犯罪心理学-未成年人犯罪心理分析

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未成年人犯罪心理分析

未成年人从事犯罪,特别是恶性暴力犯罪,已经不是偶然,而已成
为一个触目惊心的社会问题。所以,对于我们来说,关注未成年人的心
理健康,避免恶性暴力犯罪的发生是至关重要的。犯罪心理学家指出,未成年人犯罪大致受以下几个因素影响:

第一,贫穷和社会阶层的因素。诸多数据表明,无论是男性还是女性,
贫穷都是未成年人暴力犯罪的一个重要预测变量,这里的贫穷是指家庭的
收入不足以满足对生活必需品的需要。

同时,值得注意的是,贫穷也不仅仅是指物质上的匮乏,更有随之而
来的偏见、种族歧视、家庭分裂、安全的居住环境得不到保障、失业、社
会疏离以及有限的社会支持系统,等等。最显而易见的是,贫穷影响了父
母对孩子的教养方式,因为时间和精力有限,贫穷的父母往往会选择粗暴
式和专制式的教养方式。

比如,在下面介绍的“从儿童杀手到慈母—玛丽的救赎”、“天生
犯罪人—日本第一个被判死刑的未成年人”以及“全英最年轻的杀人
犯—男孩A和男孩B”这三个案例中,我们可以看出:不管是英国女孩
玛丽,日本少年福田孝行,还是英国男孩罗伯特和乔恩,他们的家庭都是
非常贫穷的,玛丽家靠领取社会救助金生活,罗伯特和乔恩的家庭环境也
非常差。

第二,同伴经验的影响。容易对未成年人产生影响的,一个是家庭,
另一个是同伴。关乎经济、教育、未来规划的大问题,未成年人通常会来
助于自己的家庭;但是在生活方面,比如穿看打扮、兴趣爱好、娱乐方式
等,未成年人则受同伴影响较大。

相关数据表明,同伴交往是未成年人犯罪的一个最重要、最稳定的阻
测因素。一股来说,有行为不良朋友的青少年很有可能自己也存在行为不
良的问题,尤其是吸毒行为和同伴关系之间的联系尤为密切。
比如,在“全英最年轻杀人犯—男孩A和男孩B”这个案例中,罗
伯特和转学来的乔恩之所以会联手作案,就是因为两人志趣相投成了朋友,
而且彼此之间的关系十分密切,即使学校将他们分在了不同的班级,他们
也能同时逃课出来作案。

第三,学校经验的影响。一般来说,那些放学之后大部分时间得不到
父母监管的未成年儿童更容易出现越轨的行为,也正是因为没有人监管,
这些未成年人会和一些行为不良的同伴进行交往。
犯罪心理专家研究发现,早年在学校的失败经验和未成年人反社会行
为的发展以及犯罪行为有密切的关系。比如,一项调查表明,被调查的学
生普遍对在校留宿生持有负面评价,这些留宿生在日后更容易遭受其他同
伴的拒绝和嘲笑。

第四,家庭背景因素以及父母的教养实践。家庭是未成年人成长的
一个重要场所,一个稳定的、安全的、相互支持的家庭能有效地预防未
成年人犯罪,而单亲家庭以及矛盾重重的家庭都和未成年人的犯罪有一
定的关系
比如,在下面介绍的三个案例中,犯罪的四个少年儿童都有一个不幸
的家庭,他们要么成长在一个单亲家庭中,要么父母具有暴力倾向而从小
就受虐待。在他们长大之后,他们往往会以父母对待他们的方式去对待别人。
同时,和成年人犯罪相比较,未成年人犯罪普遍具有如下两个特点:

第一,犯罪动机上的差异。未成年人的犯罪并不像成年人一样是有顶
谋和有计划的,他们犯罪往往属于临时起意,并无确切的动机(比如谋财、
图色、报仇等),甚至可以说,未成年人的思维相当发散。
比如,英国男孩罗伯特和乔恩杀死小詹姆斯纯属娱乐自己,而英国女
孩玛丽杀人也是为了追求快感,日本少年福田孝行最开始只是想要强奸本
村弥生,在遭到对方的反抗之后,才下决心将其扼死。
对未成年人临时起意的这种犯罪动机,我们一方面可以解读为,这些
未成年人漠视生命、冷血残忍;另一方面也可以说明,这些未成年人作案
的主观恶性不强,并没有强烈的反社会人格(当然,日本少年福田孝行除
外,因为他在事后依然没有悔悟),这些未成年人还是有可能在日后改被
造和教育成具备正常人格的人。

第二,成长环境中的塑造影响。犯重罪的这些未成年人在成长的过程
中,已经多次亮起了“红灯”,比如经常逃学、小偷小摸、欺凌或者殴打
同伴或比自己更小的孩子、虐待小动物等。不幸的是,这些危险信号没有
被周围人重视,进而导致他们的暴力行为一步步升级,最终造成了不可挽
回的后果。从这个意义上来看,未成年人的监护人负有不可推卸的责任。
所以,预防未成年人犯罪,我们应该从以下三个方面入手:

首先,父母要切实负起责任,给孩子营造一个充满爱和温暖的家庭。
父母在孩子成长过程中扮演的是最重要的角色,父母此刻的行为就是孩子
日后的行为,所以,父母在做事的时候要三思而后行,切不可对孩子实施
暴力。

其次,让孩子远离不良同伴的影响。未成年人的是非观念还不明确、
他们还分不清楚谁才是真正意义上对自己好的人,谁会害了自己。所以,
作为父母,在孩子交朋友方面,要多为孩子把关,拒绝那些不良儿童接近
孩子

再次,学校要切实负起责任,认真对待每一个未成年人。当下,由于
课程压力的加大,学生在学校的时间有时远远大于在家里的时间,所以,
作为除了家长之外的监管人,学校方面不仅要关注未成年人的学习成绩,
更要关注未成年人的心理健康,多了解未成年人的心理动态,多对他们进
行心理上的抚慰。尤其是长期住校的少年儿童,他们经常见不到父母,内
心肯定更加孤独,老师们要多陪伴他们。

无数残酷的事实告诉我们:预防一起未成年人犯罪,至少能拯救两个
家庭,这对于我们建立和谐社会和家庭幸福有着相当重大的意义。所以,
我们每个人都应该尽自己的一分力,力争使未成年人犯罪率降到最低。

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