孩子社交第一步 你教对了吗

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　　谁也不希望自己的孩子长大后变成大家眼里的讨厌鬼，那么，要让孩子不招人厌，我们最需要培养什么样的价值观、道德标准和态度呢?个人认为是学会尊重，因为这是一个人合群与否的关键。而这个尊重，不仅是教会孩子叫几声叔叔阿姨，而是一种推己及人的同理心，一种让人舒服的教养。

　　一、尽量不要打扰别人

　　很多“新派家长”都非常注重给孩子自由，说到什么都把“自由”挂在嘴边，可是当你的孩子在公共场所大声喧哗时，在电梯里乱蹦乱让大家都很紧张时，在无数次打断大人交谈时，请不要说，孩子有孩子的自由，因为自由不是放纵，自由的前提是他不冒犯、不妨碍别人。

　　想想看，当大家在看书时高声喊叫，要求别人遵从自己的游戏规则……都会给他人带来不愉快的感受。让孩子尽量不打扰别人，其实是让他把每个人都看做一个完整的个体，他们有自己的想法和愿望，不是自己随心所欲就能打破或强迫的。孩子需要自由，但同时他必须学会尊重别人，照顾别人的感受。这样孩子才能慢慢地发展出同理心，学会识别并照顾别人的感受，孩子才不会成为一个只顾自己不顾别人、令人生厌的人。

　　二、学会欣赏别人

　　哲学家威廉•詹姆士说：“潜藏在人们内心深处的最深层次的动力，是想被人承认、想受人尊重的欲望。”每个人都渴望被人喜爱、受人尊敬，这几乎是天性，但在欣赏他人有点这件事上，我们往往比较害羞，甚至不太会发现别人的优点。

　　例如前几天带小侄子去美术馆看画展，还没看到一半，他已经不耐烦了，嘟着嘴说，“什么好看的，画得这么丑。”所以，在不欣赏的心态下，他一定不会领略到艺术的美感和表达……而在美国，从幼儿园起老师就教孩子要鼓励赞赏别人，要让别人感觉好，如果对人说不出鼓励的、正面的话，那就什么都不要说。

　　如果你接触过他们，就会发现，不管评价什么，他们基本都会和颜悦色地说“good”，但实际上，“good means bad”，good并不是很好，而是一般，因为他们不说不好。一个朋友的孩子洋洋刚到美国，英语水平还很差，上课听不懂，在学校也呆头呆脑的，朋友非常担心他被人排斥或欺负。有一天送孩子去学校，路上碰见一个小男孩，跑过来大声地叫她儿子的名字跟他们打招呼。原来是儿子的同学，于是她立刻地对男孩说：“洋洋刚从中国来，不会说英语，请你多多帮助他。”小男孩听后对她说：“洋洋很棒的!我们体育课赛跑，他是第一名，他的数学也很厉害，做得又快又准!”洋洋听后也很开心，回家后还告诉她妈妈很喜欢他的新同学。我想，这就是欣赏的力量吧，把陌生变得熟悉，把不同变得生动，懂得尊重和欣赏他人，才会受到别人的尊重和欣赏。

　　三、尊重别人的劳动成果

　　对于别人的劳动成果，应该有基本的尊重态度，在一个文明社会里，这是一个人的基本文明素养。尊重他人的劳动，也是对他人人格的尊重。

　　从小我们就在背，“锄禾日当午，汗滴禾下土……”，说的是要珍惜每一顿饭，因为每一粒米都是付出了心血和汗水的。因此，任何人的劳动成果都应受到尊重。我到过很多朋友家吃饭，往往是妈妈做了一大桌餐，大家边吃边嫌弃，这个咸了，那个甜了……听到赞美之声的少之又少。可是谁想过，这是妈妈大清早就去市场买材料，用了一上午熬汤，切菜，准备调料，再用一下午做好的?

　　在这个物质过于丰盛的社会环境下，孩子的玩具一两个月就坏了，衣服穿了两次就扔了，对于长辈或同伴的劳动成果更是不屑一顾，所以我们更要教育孩子爱惜物品，珍惜每一件用品，来报答劳动者的辛勤付出。还可以让孩子适当地参与劳动，当他体会到劳动的辛苦时，更会尊重他人的劳动成果。

　　四、让尊重产生尊重

　　英国教育家斯宾塞说：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱。”父母本身的态度，对孩子的影响十分重要。父母身体力行地尊重别人，替别人设想，孩子看在眼里，自然会学习。用金星的话来说就是你把什么价值观灌输给孩子，就结什么果。

　　例如在家里，父母对自己的长辈是否尊重，是否孝敬;对长辈是否使用尊称;与人谈话时，是否微笑地注视着对方，认真听对方说话而不随意打断别人的发言;是否在背后议论别人的短处或给人起绰号等，如果父母时时注意，处处作表率，这种无声的教育就会影响孩子养成尊重他人的好习惯。

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