小孩子小毛病（小孩有纠结的毛病）

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小孩子小毛病（小孩有纠结的毛病）

孩子的“小毛病”真的是“毛病”吗？它让你感到焦虑吗？

孩子焦虑抑郁怎么办？当父母的最害怕是孩子焦虑抑郁症，担心孩子因为抑郁导致人身安全出现问题，甚至有生命危险，所以父母会想尽一切办法满足，让孩子开心，这就会造成溺爱与放纵；宝贝成长计划小编老师讲解如何帮孩子改善抑郁6个步骤，联系我们获取指导方案。

上幼儿园的孩子调皮好动，不听老师话怎么办？孩子挑食，在学校不好好吃饭怎么办？孩子从小不睡午觉，老师又该拿他怎么办？……

这些都是孩子的“小毛病”吗？老师会因为个别孩子“难管理”而给他“穿小鞋”吗？作为家长，该为此担心吗？该为此焦虑吗？

新学期开学时，邻居家的孩子转学到了远郊的幼儿园，却并不是因为新幼儿园的育儿能力更吸引人，而是因为邻居家的孩子太调皮，先前那所幼儿园的老师觉得他难管理、不听话，变相的劝退了孩子。

不知道邻居有没有为此气愤或者焦虑，但换位思考来看事情的本质，学校这样的行为着实欠妥。难道学校就只接收听话的孩子吗？而且用“听话”这样的词汇也不恰当，站在这样的老师的立场来看，应该是“顺从”。

孩子调皮捣蛋，是因为活泼，是天性使然，为什么这会成为老师的负担呢？总有那么一些人认为，孩子首先得听话，其次才能好好学习；反之则是“只要孩子不听话，将来学习就不好”。 所以，孩子活泼好动，家长或者老师很容易就将这类行为等同于“不听话”，归为“小毛病”。殊不知，正是这样的观念，可能会让孩子慢慢变成奔跑的“南瓜”，没有独立的想法，即使有想法也不愿意勇敢地去表达或者实践。

幼儿园是孩子独立人格养成的一个重要启蒙阶段。换句话说，孩子长大以后将以怎样的一种世界观在社会上立足，幼儿园这个小小的“社会”其实是很好的启蒙。有些孩子活泼好动，或许他是班里的开心果，是这个小集体开心的源泉之一。有些孩子孤僻，话也不多，但同学们偏偏就喜欢围着他，他可能是这个小集体里的“意见领袖”。

的确，一个班两到三个老师要带二三十个孩子，要单独照顾到那么几个孩子是困难的。而现实是，很多老师其实是真的在单独“照顾”那么一些孩子，那一群被归类为“不听话”的孩子。他们在学校一般都是被区别对待的，关于这一点，根本不需要过多赘述，经历过的家长绝不在少数。

老师这样的方式对孩子是一种莫大的“伤害”，但这样的行为过于抽象，家长看不见也摸不着，而如果孩子不能得到及时地开解和引导，那么极有可能会衍生出不合群、胆怯、自我封闭等性格倾向。所以，家长不妨每天都尝试着和孩子分享一些简单的生活琐事，让他感受到积极的交流，以此慢慢引导孩子也分享一些他自己在学校的点滴。但切记一点，不要着急去评价孩子在学校的行为，有积极正向的一定要给予肯定，但不要夸张。反之，倾听就好。

每个孩子一定都会有他的个性，如果他在学校因为老师的区别对待受了委屈，只要他愿意和你说，那么你认真去听，去感受他的委屈，也让他感受到你的感受。至于怎么做，最好不要插手，让他学会自己面对和处理。至少，孩子的情绪得到了排解，也让他学会一件事——心里不愉快了，倾诉是一种很好的排解方式。

说到孩子的成长，心理成长固然重要，但前提是要有一个健康的体魄，所以孩子的饮食习惯也是家长关注的重点。

如果孩子挑食，因为不喜欢吃某个菜，在学校吃不饱，甚至拒绝进食，那么就有可能饿一整天。作为家长，就会因此而担心、焦虑，但这还不会有一个行之有效的解决办法，实际情况可能会比这更糟糕。

首先，家长的焦虑可能会引起更多的连锁反应，孩子本身只是偶尔的进食不佳，却有可能因为爸爸妈妈的焦虑，逐渐变成常态。其次，孩子要是经常不吃饭，老师的反馈就尤为重要。如果家长不能很好的和老师做好沟通，那么后果就有可能是老师在言语上刺激到孩子，或者老师选择冷处理，长此以往，孩子可能会因此产生心理负担。

那么家长到底应该如何面对这类问题呢？

首先，要弄清楚何谓挑食。这是一个很难界定的行为，孩子不吃自己不喜欢的食物，这是挑食吗？那作为成年人的我们，是否有自己不喜欢吃的食物呢？

有人会说“我们小时候根本就不那样，什么都吃，哪怕是烧糊了的红薯，沾了灰的土豆。你看现在的孩子，这也不吃，那也不吃。”，那你想过没有，你小时候都有些什么吃的呢？你那时候吃过的食物种类，加起来有现在一个小商店货架上摆的种类多吗？再者说，一个成年人，遇到饭菜不合胃口，或多或少也能将就上几口。但孩子完全不一样，他正处在心智发育的初期，他想要的就是要的，不想要的就是不要的。将就和妥协，多少成人都做不到，何况孩子。

总有那么些家长，时时管着孩子的嘴，总说吃这样上火，吃那样又太寒凉。可很多人忽略了一个事实，但凡日常从来不吃那些上火或者寒凉的食物的孩子，只要偶尔吃到一次这类食物就容易生病。因为他从来不吃，所以没有抗体。

个人认为，孩子喜欢吃什么，不喜欢吃什么，作为家长，不要过多干涉，只需要掌控一个原则就好——大众都吃的食物。关于这一点，都不能用“健康”这个定义来作为准则。所谓的健康，也只是在个人身体机能可以接受的范围内而已，并不能一概而论的以一个定量为准。

由此可知，如果家长认为自己的孩子挑食，在学校可能饿肚子，那么家长应该重新审视一下自己的判断。哪怕你确定孩子是挑食的，也不要责备孩子，甚至质问孩子为什么在学校不好好吃饭。家长首先要做到的是不要焦虑，但凡你焦虑了，一定会在无意识中误判孩子的行为。最妥当的方法，就是用共情的方式去体会孩子为什么不喜欢吃某个或者某一类食物，只有找到根本原因，才会有行之有效的解决方法。

其实孩子喜欢或者不喜欢吃某个食物，大多是从他开始学习吃饭时候受到外力影响导致的，而我们已知的一点是，这些外力多数来自于家庭。比方说，吃饭时桌子上有五个菜，有三个菜妈妈爱吃，三个菜爸爸爱吃，有两个菜又很辣。孩子如果模仿爸爸多一点，他就会喜欢爸爸喜欢的三个菜，而如果爸爸随口说了句“今天的回锅肉不好吃”，孩子就有可能记在心里，那么下次再有回锅肉时，他就有可能不吃。而除去回锅肉再加上辣的两个菜，那么桌子上就只剩下两个菜是孩子会选择去吃的。如果剩下的两个菜在爸爸喜欢的三个里边还好，如若不在呢？这样日复一日，孩子无形中就养成了一个习惯，吃饭只吃一个或者两个菜，也就变成了家长认为的挑食。

去到学校，一餐就只有两三个菜，这就有很大概率会让孩子遇到他认为的不喜欢的菜，那么老师也就有可能会认为他挑食。而一旦孩子在学校被老师认为挑食，就有可能被老师一并划入“不听话”的孩子，那么，这就又变成了孩子的“小毛病”。

那么孩子在学校不睡午觉这样的习惯呢？老师又是怎样处理的呢？

可能睡午觉是大部分孩子的习惯，但有没有例外呢？有没有孩子从小就和爸妈一样，晚上一觉睡到天亮，白天却怎么都没有睡意，从小就没有养成睡午觉的习惯。如果有，这样的孩子在学校是不是又是一个“不听话”的孩子呢？这样的情况很可能让老师更头疼，因为不睡午觉的孩子很可能影响到所有睡觉的孩子，那么被老师区别对待的可能性就更高。

其实关于睡午觉这一观点，个人不否认它的有益性，貌似很多专业领域的专家也有过论证，但有一点也是个人认同的，那就是世事无绝对。听力不好的孩子可能对声音有过人之处的辨别能力，有多动症的孩子可能是天生的肌肉活性超过常人，那么，不爱睡午觉的孩子会不会是因为晚间的睡眠量就已经足够了呢？

所以说，关于养育孩子，没有固定式，只是个人真的觉得“孩子不好好吃饭是‘毛病’，不好好睡午觉也是‘毛病’”，甚至“贪于和其他孩子玩耍、游戏也是‘毛病’”，这样的观点真的需要家长和老师好好的审视。额外言语一句，关于“游戏”对孩子成长的利弊，建议家长看看阿尔弗雷德·阿德勒的“人格哲学”有关于这方面的论述。当然，在此所说的“游戏”绝不是当下令无数人无法自拔的各种网游、手游。

总之，孩子活泼好动本来就是人类身上的动物属性，是基因的驱使。每个孩子都是一颗新生的小树，都有自己特立的脾气性格。如若要求每个孩子都以一样的方式成长，那么将来长成的岂不都是清一色的观赏树，又将由谁来撑起那一片蓝天呢？

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