社会正面引导让孩子跳出自己的舞蹈

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　　“你会跳华尔兹吗？”“就是那种和女生手拉手一起跳的舞？”“听说每个高中生都要学跳这种舞。”14日上午7时许，友谊大街上，几个初中男生在一起轻松地闲聊着。
　　今年9月1日起，教育部将向中小学正式推广《第一套全国中小学校园集体舞》，包括小学组《好朋友》、《阳光校园》、《小白船》，初中组《青春旋律》、《校园秧歌》，高中组《青春风采》、《校园华尔兹》7个校园集体舞蹈。这则由教育部在中央电视台新闻频道发布的消息，一时间引发了石市校园内外的一片热议。
　　直击：
　　课间一起跳操，挺快乐
　　“丁零零……”昨天上午9时50分，大课间下课铃声刚刚响起，中山路小学的同学们就从教室里跑出，汇集到了操场上，排起了整齐的方块队，伴随着“阳光少年”的动感音乐翩翩起舞。虽然这还不能算真正意义上的集体舞，更像是一种韵律操，但同学们却感觉非常快乐和兴奋。
　　“我总感觉做广播体操挺呆板的，特别是冬天，穿着厚重的衣服做着那几个老式的动作，就像是一个木偶，有时总想偷个懒！”一位姓王的同学这样表达了自己的观点。
　　自从学校老师开始教同学们跳自编的“阳光少年”后，王同学感觉与同学们在蹦跳之间充满了自信与活力。“在娱乐中还锻炼了身体，我每天都特别盼望大课间的到来。”
　　同中山路小学一样，为了丰富课间生活，增强体质，西里小学师生共同选择了节奏感强、动作简单的“快乐课间操”。课间操时间，老师和学生们都要在做完广播体操后，再做一遍自创的“快乐课间操”，这大大增加了师生们的活动量。西里小学的一位老师边跳操边笑着对记者说：“基本动作挺简单，学生们可以在基本动作的基础上，自由发挥，自由组合队形。这不仅能发挥孩子们的创造力，还促进了师生间、同学间的沟通和交流。孩子们和老师拉着手，共同体验着运动的快乐。”
　　“增强学生体质，我们一直在行动。”记者在调查中发现，同中山路小学和西里小学一样，不少中小学校都在结合实际情况，自编健身操、韵律操、武术操、球类操等，以调动学生参与体育活动的积极性。
　　西里小学等一些学校表示，近期还将召开“舞林风采”班级健身操大赛，通过组织这样的活动，推进“快乐健身操”活动在学校的深入开展。
　　调查：
　　多数孩子渴望学跳集体舞
　　14日，对于今秋开学后，教育部将正式推广《第一套全国中小学校园集体舞》一事，记者在街头随机对30名学生进行了问卷调查。调查中，70％的学生在“喜欢”或“比较喜欢”以集体舞这种方式来锻炼身体一栏处，画上了“√”。而20％的学生则认为，没必要通过集体舞的方式来达到健身的效果，也不愿刻意去学习集体舞。另外，10%的学生认为，功课很忙，他们已经掌握了多种课间操，没时间来学习和练习新的舞蹈。
　　跳集体舞，孩子们挺开心。
　　而调查中，多数中小学生对集体舞表示出了强烈的好奇心：“我们挺渴望学到新的舞蹈，希望这新的舞蹈既简单又有意思，还能调节课堂上紧张而单调的情绪。”
　　目前，石市各中小学普遍采用第八套广播体操作为增强青少年体质的活动。记者在对石市部分中小学生的随机采访中了解到，学生们普遍认为，目前采用的这套体操的音乐和动作都有些过时，希望有更新的锻炼方式能够代替广播体操。
　　争议：
　　孩子们跳集体舞会早恋吗？
　　刚听到高中生要手拉手跳《校园华尔兹》这个消息时，市民王女士颇有些紧张。由于女儿小萌正值青春期，王女士担心每天学跳交谊舞，会增加孩子早恋的机会。她认为，中小学生应以学业为重，学校增加体育锻炼是好事，但跳华尔兹就没必要了。“我觉得，如今的中小学生普遍早熟，孩子很容易产生好奇心理。男女学生每天跳舞拉拉拽拽、搂搂抱抱的，有可能引发早恋。”
　　“华尔兹？等他们长大再跳吧。”一位不愿透露姓名的老师说：“我跳过华尔兹，这是一种很优美的舞蹈。毕竟学生们年龄小，只能把华尔兹作为一项锻炼，体会不到华尔兹带给人们更深层次的美。在舞蹈过程中，男生女生之间难免有身体的碰触，这对于处于青春期的初中、高中学生来说，肯定容易产生心理的萌动。”
　　“我不这样认为！”石市某重点中学的校长坦言，其实，学会和异性交往、在交往中认识异性，是学生青春期教育的重要组成部分，也是学生逐渐走向成熟的必不可少的环节。“如果想防止学生早恋，正确的做法是要加强对学生的引导，而不是阻止男女学生正常交往。因此，应多给学生们创造异性群体之间集体交往和活动的机会，诸如通过跳校园集体舞活动等，让学生更多地了解、接触异性，帮助他们自然、大方地结交异性朋友，使他们对异性有正常的认识。”
　　不少家长也对王女士的担扰表示“不赞许”。“没有集体舞一说的时候，我孩子就有早恋倾向。”家长刘先生认为，跳集体舞不会成为孩子早恋的“导火索”。“关键要疏堵结合，在现在的社会里，如果学校和家长还像过去几年那样，采取简单、粗暴的堵塞办法，人为地阻止男女学生正常接触，只会使孩子们越来越压抑，反而会促使他们陷入不正常的状态。
　　“我还是觉得老师和家长们过虑了，我们大家在一起蹦蹦跳跳的多开心呀，我们跳得是心情不是爱情。”中学生林红大胆地向记者道出了心理话。
　　期待：
　　在舞蹈中培养孩子们的审美情趣
　　“学校统一推广集体舞，我担心学校会借机向家长要钱，买教材和光盘。”学生家长魏先生说出了自己的担心，“一个老师一节课要带一个班的学生跳舞，难免有兼顾不过来的时候。也许老师会以此让每个学生购买光碟和教材回家练习，可这对于家长来说，无疑又增添了一项经济上的负担。”
　　省会某小学校长向记者坦言：“集体舞活动范围较大。学校操场小，现在做广播体操时，就‘一个萝卜一个坑’，我担心我们学校将来教学生跳集体舞时，操场的地方不够用。”
　　中山路小学副校长任立志则说出了自己的期待：“学生们本来就活泼、爱动，真希望通过跳集体舞，让孩子们不仅可以锻炼身体，还能够培养他们的审美情趣。我期待‘校园集体舞’是为孩子们量身订做的最好的锻炼方式，首先，它跳起来不感到枯燥，富有朝气；其次，可以锻炼身体，增强身体的柔韧性，甚至还能纠正学生在形体上的不足。”
　　日前，教育部表示，推广校园集体舞的目的，是为学生更多地提供艺术活动的形式，但并不是规定只采取这种活动形式。另外，在集体舞的创编过程中，已经就“早恋”问题作过一些考虑。而且，校园集体舞不会代替目前开展的校园广播体操。

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