与孩子沟通难？这些积极有效的方法你试过吗？

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让孩子健康快乐的成长是每一位家长的愿望。如果想把子女培养成真正有涵养和见识的人，仅仅靠关爱是不够的，家长需要用积极或激励的方式跟孩子沟通，同时要创造一个良好家庭氛围促进有效沟通，重于双向互动而非表达指令。下面这位家长的做法，就是对积极与孩子沟通交流所做的一些尝试，我们一起去看看吧～

我的儿子今年6岁，已经迈进小学校门。面对越来越多的学习任务，越来越多的作业，儿子对学习渐渐厌倦。一开始，我会耐心地和他说，但他仍然磨蹭、出错的地方也多。没过多久，我就忍不住对孩子大声吼叫起来。结果是，孩子一做作业，家里气氛就变得凝重。为了改变这种状态，我决定从自身和儿子两个方面寻找原因，提高儿子主动做作业的积极性。以下是我近期所做的一些尝试，和大家分享。

命令式变提问式

有教育专家说过，和孩子平等相处，把孩子当成朋友，这是培养优秀孩子的有效方法。

自己最初和儿子沟通时，经常是一种高高在上的姿态，一副威严至极、不容商量的表情。儿子放学回家，我习惯性地说：“快去做作业！”儿子写得慢，我就不耐烦地催：“快点写，真是磨蹭！”这样的话语，给儿子带来压迫感。他觉得自己被命令、被控制了。做作业的速度没有提升，抵触情绪反而渐增。

我开始尝试转变沟通方式，尽量用疑问句，提前咨询儿子的意见。“你放学了，接下来我们该做什么呢？”“你觉得做作业时应该注意些什么呢？”儿子对做作业这件事有了更多的发言权，渐渐地从被动接受变成了主动学习。

让儿子自己做主

儿子长这么大，他的课外书籍、课外辅导班的选择一直都是我一手操办的，甚至做家庭作业的顺序都是由我规定的。殊不知，6岁的孩子已经有了自己的想法。权力适当下放，才是锻炼孩子成长的良方。

现在，去书店选购书籍时，我会先让儿子自己挑选，听他说选购该书的理由。报辅导班前，我多为孩子争取不同类型的试听班，让孩子自己发现兴趣所在。渐渐地，我发现孩子在语言表达、棋类项目上比较有兴趣，买的书籍和报的辅导班也优先考虑他自己的兴趣爱好。做作业时，我会先问儿子：“今天你想先做什么？希望用多长时间、做对几道题呢？”孩子如果没有达到自己一开始预设的目标，我也不会训斥他，而是问他：“没做对的这几题你打算怎么办呢？”这样一来，儿子感受受到了尊重，面对自己定的目标，他更有实现的欲望。

做温和坚定的执行者

网络上曾流传这样一句话：“不写作业，母慈子孝；一写作业，鸡飞狗跳。”回想前段时间儿子做作业，我通常在一边玩手机，孩子一旦磨蹭出错，我就开始训斥。

有时候，严厉的呵斥和实施的惩罚立马能对孩子产生震慑力，但实际上，孩子内心会积攒不公、愤恨、反叛、不自信等情绪。意识到问题之后，我和儿子一起制定新的目标。比如，今天要默写所有的拼音声母、认读10个生字、熟知数字分解。在儿子要完成这些目标时，我也拿出一本书，自己安静地看，以营造一个好的学习氛围。同时，我还坚持每天与孩子一起开展半个小时的亲子阅读。

儿子未能完成目标时，我也会温和地指出问题，与儿子一起找原因，引导他再次完成任务。这样一来，儿子变得更加从容自信了。

不做赞美的吝啬鬼

儿子最初做作业时，我批评居多。渐渐地，儿子越来越自卑，做作业没有信心，总是写一下就看我一眼，我点头他才有勇气往下写。参加班级活动，他总是怯生生的，不敢表达自己的观点。于是，我决定不吝惜赞美。

早起时，我会对儿子说：“妈妈爱你！”当儿子进步时，我会表扬他——“太棒了，妈妈都没想到，你总能给我惊喜。”当儿子有好的想法时，我会由衷地赞美他的创意，竖起大拇指。

用了这些方法后，我发现，曾经一回家就想看动画片的儿子，现在会主动做作业了；曾经不敢将作业本拿出来的儿子，现在会自觉地把作业摊在我面前了；曾经闭口不谈学校事情的儿子，现在会偷偷地跟我说他的一些小秘密了；曾经哭着说不想上围棋课的儿子，现在会说他有点想念围棋班的老师了。

儿子的进步让我坚信，家长应该尊重孩子，多从正面引导，用积极的方式与孩子沟通交流，孩子学习做事的积极性才能提高。

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