宝宝大脑发育 妈妈这样做孩子更聪明

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　　儿童的思考方式和大人的不一样，有时候我们会被惊讶于儿童奇妙的想象力。那么你知道儿童是如何认知这个世界的吗?他们的大脑是如何发育的呢?

　　一、儿童与成人在认知上到底有何区别

　　1.每个孩子都是“科学家”

　　孩子生来就具有想去认识事物的动力;我们也是在这种动力的驱使下不停地进行实验的。比如一个4个月的孩子会不停地扔东西，然后又到处找。他这就是在检验自己的物质不灭的想法。他可能会向自己提出这样一个问题：“如果我把这块吃的东西丢掉了，是否以后就再也看不见它了?它还存不存在了?”

　　2.看不见就等于忘记

　　在幼儿进行这种“看不见就等于忘记了”的实验之前，除了他当时能看到、听到和摸到的东西以外，他的脑海里实际上什么也不存在。可想而知，幼儿确实需要跨越一个信念的飞跃才能明白，即使一件东西自己看不见了，它也仍然存在。幼儿在前几个月里，通过一次又一次的验证，开始理解了这个概念。

　　3.喜欢玩“躲猫猫”

　　小科学家开始故意把东西丢到地上，并且发现低头就能看见它。他喜欢玩“躲猫猫”也是出于同样的原因：一张脸忽隐忽现，真是有趣。8个月左右的时候，幼儿对物体不灭的理解才开始变得复杂起来，东西不见了以后他开始到处寻找。

　　二、孩子的大脑如何长大

　　当然，这并不意味着你的孩子到上幼儿园的时候，就能知道所有大人都知道的事情，因为人生体验也很重要。

　　大脑的这种发育意味着与学习、记忆、动作控制和其他各项大脑功能相关的脑部结构到孩子5岁时就已经建立起来了。这些彼此之间传递信息的结构和神经通路会在孩子的一生中都被不断地使用。

　　这些连接，叫做突触，是一个人所拥有的所有动作、思想、记忆和感觉的基础。

　　三、怎样发现宝贝脑发育异常

　　检查宝贝是否有以下高危因素——

　　1.新生儿缺血缺氧性脑病

　　如孕期有过胎儿窘迫，母亲有严重妊娠高血压综合征、心脏病、严重糖尿病等，出生过程中小儿有严重的窒息、颅内出血等。

　　2.早产儿或低体重儿

　　由于早产儿的大脑在出生时未发育成熟，在出生过程中容易受到损害。而低体重儿一般在宫内发育迟缓，有可能大脑发育也受到影响。

　　3.病理性黄疸

　　一般新生儿都有生理性黄疸，常在出生后第3天出现。当宝贝出生后黄疸出现早或消退迟，并黄疸较重，就可能是病理性黄疸。

　　四、警惕宝贝出现这些情况——

　　1.多睡或入睡后易惊

　　而且，在活动时胳膊和腿抖动;易尖叫或哭闹，哭闹后不易安抚;躯干四肢发僵，头和躯干容易向后仰;

　　2.注视能力异常

　　2-3个月后仍然无法注视或注视时间短，眼神飘移，不能微笑，不能发出“咿呀”愉快的声音。

　　3.3个月后仍然紧握双拳

　　而且手不能打开，并且不能在胸前相触，不能吃手;哭闹时双上肢紧，弯曲或向身后背过去;趴着时不能抬头或抬头时间短暂，或抬头时头总是转向一侧，不易左右转动。宝贝往往不喜欢趴这种姿势，一放下就头低臀高并哭闹。

　　4.2-3个月时抬头过高

　　有些宝贝在此时抬头达90度甚至更高，身体也伴随一起向后仰，多在哭闹时出现。

　　5.双下肢僵硬

　　除了僵硬之外还伴有不易屈伸，交替蹬动少，家长常发现换尿布时双腿不易分开。扶站在床上双腿过分伸直，甚至脚尖着床。

　　6.运动发育落后

　　2-3个月不会抬头;4-5个月不会够东西;5-6个月不会翻身;7-8个月不会坐;9-10个月不会爬行。

　　7.过度软弱无力

　　这也是不正常表现，在运动发育落后的情况下，还伴有表情淡漠、不哭不闹、不与人交流、不易兴奋、对外界刺激不感兴趣、仰卧时手脚活动少等等。

　　8.喂养困难

　　宝贝喝水时容易呛咳。该发出“啊”、“爸”、“妈”、“大”等声音时不能发出。

　　9.宝贝的头围小于正常儿的发育。

　　五、促进孩子的大脑发育

　　没有哪两个大脑是完全一样的，就算是同卵双胞胎的也不一样。大脑神经细胞之间到底是怎么连接的，取决于大脑的使用情况、大脑所面对环境的多样性、丰富性以及遗传因素。

　　宝宝生命的第一年是大脑的关键情感构造形成的时期，有一个安全并且可预知的环境是最重要的，包括给宝宝很多关爱，并及时满足他的需要。

　　对宝宝头3年的大脑发育很关键的因素还包括有人和他说话、玩耍，以及有一个多样的、能刺激他的环境，同时，还要保证充分的休息，因为宝宝休息的时候，大脑可以重新自我组织。这些非常简单但至关重要的事情能够为孩子以后的学习做好准备。

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