宝宝天生气质在趋避性上的差异

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有些宝宝像一只害羞的小绵羊，有些则向小兔子一样蹦蹦跳跳，这就是宝宝天生气质在趋避性上的差异。
所谓气质的趋避性，指的是宝宝对新的刺激所表现出来的反应程度。
据医师介绍，气质的趋避性与适应性有所不问，后者是指宝宝面对一切新鲜事物所需要的心理适应时间及程度，而前者则是指宝宝初次面对一项新剌激的反应强弱程度。本文即针对宝宝的趋避性做相关探讨，找出“小绵羊宝宝”与“小兔子宝宝”的差异所在。
(I)趋避性强的宝宝
凡是趋避性强的宝宝，气质上多有害怕、焦虑等倾向，对新的人、事、物容易感到焦虑而不愿接受。
举例来说，宝宝在更换辅食或奶嘴款式时，会立刻出现抗拒行为。在进入家中不同的房间时，也容易表现出退缩、紧张的神情。对于没有接触过的事物，总是显得敏感而小心谨慎。

教育引导方式

面对趋避性强的宝宝，家长首先应调整自己的教养心态，不要过分保妒，也不要因此而抱怨或责怪宝宝，因为这只是孩子天生的一种气质，无关性格的优劣好坏。
医师在此建议，家长可在日常生活中设计一些新剌激，逐步使宝宝趋避性强的个性得到改善。
举例来说，把宝宝从未接触过的新食物混合在日常饮食当中，使其不易察觉气味有异，进而逐渐接受。
另外，增加多样化的学习经验对宝宝来说也很重要。比如不要只是在家里教宝宝念ABC，要多通过户外活动来增加宝宝接触大自然的机会，训练宝宝不同的感官剌激，选购玩具也应重视多样性，让宝宝充分积累不同的学习经验。
(2)趋避性弱的宝宝
趋避性弱的宝宝接受力较强，好像对什么事情都感到不在意，同时也不易察觉生活周围的剌激及变化，因而乐于探索新事物。虽然家长会觉得这类孩子比教好带，但正因为宝宝比校缺乏观察力，所以有时会做出某些冲动性的危险行为，可能会伤害自己或其他宝宝。

教育引导方式

这类宝宝个性比较急躁，做事容易冲动，因此家长应事先为宝宝制订良好的行为准则，或是做事前的危险告知，以免宝宝受伤或犯错。比如家长可以多带宝宝外出接触大自然，体检不-样的生活感受。显然宝宝一开始可能会乱跑乱叫，但家长应耐住性子，不要急着大声制止宝宝。
可设计一些小游戏，例如可以一起捡树叶，让宝宝通过游戏观察树叶的颜色、形状或长度，来延伸宝宝的感官触角，学习如何观察事物的细节及其他方面，慢慢让宝宝的性子平和一些，逐步改善趋避性较弱的性格特征。

趋避性气质教育方法

(])接受而非改变
人的气质部是天生的，无关好坏。除非宝宝的个性已经与大环境发生明显冲突时家长才需要介入改善，在此之前，实在无需过度担心或保妒，因为宝宝终究是个独立的个体，他的人生需要自己慢慢摸索、学习和体验，才会了解其中的酸甜苦辣。

(2)勿因单一气质求医

若孩子仅有单一气质较为明显、突出，其他心智或生理发展都无特殊问题时，家长无需因过度担心而立即求医。
因为发展迟缓的疾病一般由多种因素造成，不会是单一原因所致。如果您还是为此而感到忧心不已，那么可以先到医院接受专家的全面评估，看是否真的存在动作或语言发展迟缓等现象，切忌自行主观诊断。
为了帮助家长更好地了解孩子到底属于哪种气质类型，推出8道题日供家长作答。只要坚扮客观的、长期的仔细的观察，并依据孩子的实际情况选梯适合的答案即可。

口对陌生的大人会感到害羞。
口遇到陌生的小朋友时，会感到害羞。
口喜欢尝试吃新的事物。
口到公园或别人家玩时，也会去找陌生的小朋友玩。口和家人旅行时，很快就能适应新环境。
口对来访的陌生人，会立刻友善地打招呼，会和陌生人接近。
口第一次到妈妈不在的新环境中（例如学校、幼儿园、亲子班）时，会表现得烦躁不安。
口宁愿穿旧衣服，也不喜欢穿新衣服。

选项 得分
从不 l
非常少 2
偶尔 3
有时 4
时常 5
经常是 6
总是 7
总之，只有充分了解宝宝智能的特点，才能因材施教，制订出适合宝宝的早教计划，家长在婴幼儿早教中一定要科学规划，尊重宝宝的选择和爱好，不能贪大好功、急于求成。

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