家长不抱怨工作，孩子才不抱怨学校

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　零和博弈，又称零和游戏，是博弈论的一个概念，属于非合作博弈。零和博弈表示所有博弈方的利益之和为零或一个常数，即一方有所得，其他方必有所失。兜爸爸回家后抱怨工作，发泄情绪，他虽然释放了，可是兜兜却吸纳了这污浊之气，心理上积淀了沉沉的负能量。在这场没有硝烟的“斗嘴”中，零和博弈最本质的特点——损人利己已经暴露无疑。

　　兜爸爸做HR一年来压力有增无减，每天早出晚归，到家之后仍是心事重重，挂着一张郁郁寡欢的苦瓜脸，三句话离不开“头痛”“心累”“想睡个懒觉”。最初的两个月还好，他倾诉一下，我安慰一下，兜兜似懂非懂地兀自看着电视。

　　时间一长，兜爸爸这种祥林嫂似的抱怨一出口，兜兜就开始顶嘴：“我学习也很累啊!我也不想上学了!”一个不想上班，一个不愿上学，关于谁更辛苦一些，谁更应该被同情，爷俩开始了无休止的“攀比”。

　　兜爸爸说：“我每天得面对很多人，处理很多纠纷，办公室人来人往，我连上厕所的时间都没有啊!”

　　兜兜反击道：“我每天也要跟很多同学在一起学习。我同桌很调皮，经常跟我打架!我还得考虑带去的两本漫画书是给晨晨、乐乐呢，还是给天天、昊昊，真是忙死了，下课后我也没时间上厕所呢!”

　　兜爸爸又说：“我要写很多材料，要给领导汇报，还要迎接检查……”

　　兜兜不依不饶：“我也要写很多作业，还得准备给校长的汇报演出，天天练合唱，我们中午都不能睡午觉呢!”

　　兜爸爸继续加料：“我周末都得加班，休息不了呀!”

　　兜兜也毫不示弱：“我周末还要学古筝和国画，学完还要写作业、写周记呢!你没有吧?!”

　　这样的争论无休无止，每天准时上演。刚开始大家觉得一家人拌嘴玩儿是一种对生活的调剂，还挺有趣的，但日积月累的小牢骚逐渐使兜兜的身心发生了一些变化：

　　一、兜兜开始觉得学习不再是给自己学的，而是老师和家长强加给她的任务。

　　二、兜兜的心态开始变得不阳光，充满了负能量，早晨起床后也会像兜爸爸

　　一样叹口气，抱怨道：“唉!求死day啊!”

　　三、兜兜对生活的不满越来越多，开始怨天尤人，而不是主动争取。

　　我试着做各种引导，期盼兜兜尽快摒弃劣习，但却总不见成效。

　　一天下了晚自习后，兜兜习惯性地问道：“妈妈，爸爸回来了吗?”

　　当我给出的答案又是“爸爸在加班还没回来”时，兜兜若有所思，不一会儿恍然大悟道：“哦，我知道了!爸爸是上高年级的晚自习，我是上低年级的晚自习，所以爸爸总是下课比我晚!”

　　通过兜兜这句单纯的话我突然明白了一个非常浅显的道理：在孩子的心里，学校与工作是可以简单划等号的。

　　兜兜的症结找到了——她得了传染病!一种HR的情绪传染病!当兜爸爸把自己在工作中的负面情绪带回家的时候，兜兜就被这种慢性病传染了!

这就像一场零和博弈：兜爸爸把自己的情绪发泄出来，他释放了，舒心了;可是兜兜却吸纳了这污浊之气，心理上积淀了沉沉的负能量。在这场没有硝烟的“斗嘴”中，零和博弈最本质的特点——损人利己已经暴露无疑。

　　零和博弈必须有输赢，可是生活并不是非此即彼，而是完全可以避免负能量的传递，实现双赢的。既然负能量来源于兜爸爸，那么我以前对于兜兜的种种引导只能说是治标不治本，要想斩草除根、釜底抽薪，还需要从兜爸爸入手。

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