延长入学适应期或改变“男弱女强”现状

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　　入学对策

　　■1—3个月皆是幼升小过渡期

　　开学至今已一个半月，这意味着小一新生已度过了常说的一个月适应期，但是在不少教育论坛中，小一新生的家长仍在抱怨孩子还不能适应小学的节奏，有的孩子甚至产生了些厌学情绪，其中以男生尤为严重，被老师批评了多次后，就吵着闹着不肯上学。

　　而此次“错龄入学”的建议一出，部分家长也将两者对上了号。对此，华师大教育学系教授、华师大基础教育改革和发展研究所所长杨小微建议，由于男 孩成熟得相对较晚，不妨适当延长幼小衔接的时间，将小一新生入学伊始的1—3个月设立为过渡期，因为每个学生的情况不一样，不能千篇一律地看待。同时他也 认为，“错龄入学”不太现实，并非解决问题的最佳办法。

　　具体而言，杨小微建议，首先学校和家长都要改变教育理念，接受男生可能在小学阶段表现不如女生这一现实，针对孩子身上存在的问题，选择适当的方 法进行管教，也要相信他们在一定的时间过后是可以得到提高的;其次，学校也要尊重和顺应学生的个性特点，有些老师图方便，对全班学生都提出统一的要求，殊 不知这其实是在扼杀一部分学生的个性发展，这是非常不可取的，希望学校可以控制班级人数，这样老师在教学过程中可以更耐心地对待每一个学生;

　　此外，有些学生在学前从没接受过任何“加课”，可谓是零基础入学，但是有些学生却带着“雄厚”的基础入学，这也会造成入学初期的差异，但是这些 差异会在半年左右就消失，建议家长先要做好思想准备，也要让孩子不要灰心，保持对学习的热情和状态;最后有些男生的注意力较差，常在一节课的后半阶段就坐 不住了，家长可在家中训练学生，最初可通过奖励的方式，规定孩子在一段时间集中注意力做同一件事情，如果孩子做到了给予口头鼓励或者以他喜欢的方式奖励 他，长期训练将有助于改善孩子的注意力。

　　杨小微还补充说，在这段时间内，家长和老师也要多沟通，家长要及时听取老师的建议，了解学生在校的情况，回家后对孩子针对性地做出调整;老师也要理解家长焦急的心态，不仅给家长提供好的方法，让他们帮助孩子得到提高，更要给孩子足够的时间来调整自我。

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