单身家庭对孩子的影响

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　　现在中国统计离婚率最高达39%之多，越来越多的家庭分道扬镳，也有越来越多的单身妈妈，单身爸爸。

　　然而离婚对于一个家庭来说受到最大的伤害就是孩子了，从小没有来自爸爸妈妈完整的爱。开始会迷茫，会害怕，当看到别人家的小孩有着爸爸妈妈开开心心的陪伴，充满了羡慕。觉得不解，疑惑，委屈，于是跑过去问妈妈（爸爸），自己的爸爸（妈妈）呢？大人又该怎么回答？爸爸去外地工作了,没时间回来？爸爸和妈妈分开了？

　　儿童周围的榜样及对成人的摹仿对儿童性格及行为发展的影响尤为重要。家庭的离异，造成孩子被迫与父母中的一人生活。如果男孩与母亲生活在一起，那么他们接触更多的是女性的角色行为，如：对人的体贴入微，多愁善感。那么，在这些男孩的生活里缺少了具有阳刚之气的父亲的榜样，那么他们的性格中也就缺少这方面的素质，对其成年以后的行为及社会适应能力无疑会产生重要的影响。

　　好像只有这样做

　　离婚对一个孩子伤害有多大我们无从考证

　　02

　　萌萌是一个三岁零两个月的小姑娘，长得很可爱，大大的眼睛，长长的睫毛，漂亮极了。每个老师都很喜欢她。萌萌的妈妈是一家教育类杂志的资深编辑，应该说她比一般的家长更有条件接触到最新、最时尚的教育理念和相关资讯，从中获得一些技巧。然而任凭她想尽各种办法，都不能让萌萌变得开朗、快乐起来。

　　在萌萌妈妈看来，萌萌最大的问题就是内向、心思重。原因似乎很简单，因为在她两岁的时候，爸爸和妈妈就离婚了。家长离婚的初衷，是为了给孩子更好的成长空间，因为夫妻间的矛盾不能调和，经常冷战或是争吵都会影响家庭气氛。爸爸妈妈离婚后，萌萌跟妈妈一起生活。

　　离婚以后的日子虽然平静了许多，但这样的变故依然不可避免地给孩子留下了阴影。萌萌妈妈告诉我，有一次她生病了，整个房间里静悄悄的没有半点儿声音。舅舅来看望她们，发现萌萌一个人藏在房间的角落里哭，舅舅问她为什么哭，那时还不到3岁的萌萌说：“如果妈妈死了，我怎么办？”

　　一米八几的大男人闻言无语，眼睛瞬间湿润了。

　　离婚对于一个3岁左右的孩子影响到底有多大？我们无从考证，但是萌萌确实比同龄的孩子敏感、胆小。在课堂上，她很听话，但却不愿意跟其他小朋友互动；下课了，游戏时间，她也不愿跟别人一起玩。更多的时候，她喜欢静静地待在角落里。同时，她很惧怕异性。

　　逃避真实的交流

　　单亲家庭对孩子的影响 有哪些

　　03

　　情绪、情感：由于长期生活在不和睦家庭中他们亲眼目睹父母之间争吵及敌对情景缺乏家庭应有温馨和关爱使孩子极易出现消极情绪和不良情感反应具体表现为情感脆弱易激动没有安全感和幸福感严重者可能会表现出病态人格特点如敏感多疑、对任何人都不信任等。

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　　孤独感：父母离异使他们在心灵深处感到有被抛弃感觉厌恶或憎恨父母尤其是看到同伴们在父母面前撒娇时他们更加感到心灵痛楚再加上周围同伴耻笑他们会害怕与人交往表现为沉默寡言有甚至会从仇恨父母发展到对社会仇恨甚至发展为反社会病态人格

　　角色行为误导：儿童周围榜样及对成人摹仿对儿童性格及行为发展影响尤为重要家庭离异造成孩子被迫与父母中一人生活如果男孩与母亲生活在一起那么他们接触更多是女性角色行为生活里缺少具有阳刚之气父亲榜样性格中也就缺少方面素质;相反如果女孩与父亲生活在一起那么他们接触更多是男性角色行为生活里又可能缺少具有阴柔之美母亲榜样性格中也就缺少方面素质变得大大咧咧对其成年以后行为及社会适应能力无疑会产生重要影响

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　　自调节与适应能力：由于家庭破裂周围人对些儿童过分关注、同情和溺爱会使他们形成对他人冷漠、自私等缺点再加之他们很少得到有效管教使他们处于行为无约束自调节及适应能力没有得到良好发展很容易形成不良行为习惯更有甚者可能走上犯罪道路。

　　04

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　　对单亲儿童进行心理辅导

　　应注意以下几点

　　（一）加强沟通

　　教师和家长与单亲儿童在心理上相互理解，相互信任，相互沟通，是做好心理辅导的基础。在进行心理辅导时，要设身处地用儿童的眼光去看他们的世界，体察他们的感受，体会他们的思想，进入他们的情绪和思维领域之中，以他们的心情去了解他们的心，也以他们的思想去思考事物。这样就能观察儿童的内心世界，体谅儿童的需要。只有当孩子们觉得教师和家长是真正理解和体谅他们时，才会舒畅和愉快，把心中的秘密告诉你，并且认真地倾听你的心声，从而接受教师和家长的教育，与孩子的沟通才会取得显著效果。

　　（二）尊重人格

　　在对单亲儿童进行心理辅导时要注意尊重儿童的人格。单亲家庭的孩子由于自己家庭的破损，往往会变得异常敏感，自尊也往往变得异常，要么是过强，只要觉得有一点儿不如他人，很可能对他的自尊是莫大的打击；要么是自卑感太重。心理学家爱默森认为：“教育成功的秘密在于尊重学生。”少年儿童追求自尊的意识将化为强大的动力。

　　（三）激励自信

　　因父母离异，单亲儿童往往自信心不足，因为他们感到被抛弃。怎样帮助这些孩子恢复良好的自信呢？尼·德·列维托夫指出：“暗示学生相信自己的力量，相信改进的可能性，并把注意力集中在每个学生现有的优良品质和各种表现上。”要运用激励功能，激发他们的信念，让他们尝到成功的喜悦。要发现这些孩子身上的特长、优势、闪光点，表扬他们，激励他们。安排他们在各项活动中展示自己的才能，如担当主持人，在运动会上为班争光，担任学习委员、课代表，使其有“英雄有用武之地”的感觉。

　　最后祝愿所有的孩子都能健康快乐的成长

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