自闭症名词解释心理学（自闭症名词解释训练）

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【案例回顾】

3岁4个月的康康（化名），外表看来是个帅气的小男孩，可是从行为上来看，他却像一个“小恶魔”。

在幼儿园，康康不遵守课堂纪律，上课时会随便跑出教室或躺在地上不起来；做游戏时，康康从不遵守游戏规则，经常跟小朋友发生冲突；康康不听从老师指令，不接受老师的批评，甚至会对着老师大声吼叫。

在家里，康康一刻也坐不住，上蹿下跳，还有一些很怪异的习惯，比如说，他吃饭挑食，主食只吃米饭和小米粥，菜只吃绿色的蔬菜，从不吃肉；他平时摆放东西一定要摆放成一条直线，如果别人动了，就会哭闹起没完；又比如说，他只喜欢看《小猪佩奇》动画片，每天可以循环播放上四五十遍……

【专家释疑】

孩子不仅有多动表现，更是患了孤独症

对此，康康的父母感到头痛无奈，觉得孩子是多动症。但经过医生检查后得知，孩子不仅有多动的表现，更重要的是患了孤独症，也就是老百姓口中的“自闭症”。

孤独症是一种发生于儿童早期的神经发育障碍性疾病，多起病于3岁之前。发病有逐年增长的趋势，男女病例约3.6:1。

孤独症临床表现为，社会交往和沟通交流均存在障碍，有刻板的行为和刻板的兴趣。其中核心症状就是交往能力、沟通能力的缺损。临床表现个体差异比较大，包括轻的和重的，有言语的和没有言语的，典型的和不典型的，高智商的和低智商的。

康康表现的指令完成差、乱跑、对老师吼叫、破坏游戏规则以及跟小朋友起冲突，都是体现了交往能力和沟通能力的缺损。东西必须摆放成直线，只吃绿色的蔬菜，都是刻板行为的表现。固定看一个动画片，百看不厌，即体现了一种刻板兴趣。

孤独症通常会有一些伴随症状，如多动、冲动、注意力不集中、易激惹，被边缘、融入环境困难等等。

孤独症要如何治疗？

孤独症，到目前为止没有特效的药物进行治疗，主要依靠综合化治疗，即个体化训练为主，同时进行行为矫正。假如出现多动等伴随症状，需要配合药物治疗。

在医生的建议下，康康来到了专业的康复机构进行康复训练。半年后，康康的指令完成比以前好了很多，上课基本能坐得住了，跟小朋友的冲突也减少了。

【专家建议】

康康的父母之前没有重视孩子的异常行为，以为就是不听话，从来都没有意识到孩子会有孤独症。

对此，我们建议父母对孩子的成长多一些关注。孩子的正常发育过程是遵循一定规律的。如果发育过程中出现了迟缓或是异常，建议父母及时带孩子到专业科室获得正确诊治，陪伴孩子一起健康成长。

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