育儿 焦虑（如何面对育儿焦虑）

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育儿 焦虑（如何面对育儿焦虑）

你三岁以前在干嘛？玩泥巴、看动画、还是跟隔壁小孩过家家？斗转星移20年，如今的社会，新生命刚落地，一场没有硝烟的战役就打响了。

孩子焦虑抑郁怎么办？当父母的最害怕是孩子焦虑抑郁症，担心孩子因为抑郁导致人身安全出现问题，甚至有生命危险，所以父母会想尽一切办法满足，让孩子开心，这就会造成溺爱与放纵；左养右学教育赖颂强老师讲解如何帮孩子改善抑郁6个步骤，联系我们获取指导方案。

近日，江苏淮安，一名1岁多的宝宝被查出近视100多度，刷新了眼科近视患儿年龄最小的纪录。

经了解，因家长过早给孩子进行视频早教，致使电子产品对孩子视力产生影响。

这样的新闻，令人啼笑皆非，但笑过之后，我们也不得不承认一个事实：

中国父母对子女的教育焦虑，已经往下延伸到了摇篮阶段。

这也预示着，“无忧无虑”这一原本专属童年的词语，从孩子来到世上那刻起，就离他们越来越远了。

1、早教的功能不在于“输赢”

关于育儿，父母最信赖的一句话就是“不能让孩子输在起跑线上！”且不说中小学生的补习班、培训班，现在大家也越来越重视胎教和早教。但是，有时候太过急功近利，比如说早教方式方法不当，反而会对孩子造成伤害。

现在有很多影视剧都在反映“虎爸虎妈”的现象，逼着自己的孩子拼命在起跑线上竞争的故事， 中国有一部电视剧叫《虎妈猫爸》，印度也有这样的电影叫《起跑线》。

这些父母的基本思维怎么都逃不开“不能让孩子输在起跑线上”，他们的基本思维方式就是一个有问题的「假言三段论」，再进行一次「滑坡论证」。

“三段论”作为一种基础性的推理形式，最典型的例子如下：

钥匙在小包里；小包在大包里；所以钥匙放在大包里。

“假言三段论”就是带有假设条件的“三段论”表达，可以理解为“如果……那么……”

而滑坡论证的意思是：在一个论证里面，没有检查推理当中每一个环节是否真正起到了信息传递作用，就武断地得出结论。

通俗地讲——“见风就是雨”，看到一点点的倾向，就大惊小怪，认为以后所有的这些倾向都会跟着它走。

我们再来看家长们的思维方式——如果孩子输在了幼儿园的环节上，那么下个小学环节他/她就会输；如果输在了小学，那么下个环节——中学就会输；如果输在了中学，那么下个环节——大学就会输；如果大学环节输了，那么孩子就会输掉整个人生。

得出结论：“如果孩子在幼儿园环节输了，他/她就会输掉整个人生。”

这个结论非常恐怖，所以大家要在幼儿园阶段就开始拼了，甚至更早。

在中国，早教往往跟“认字”、“提早学习知识”挂上钩。

美国科学院院士福克斯发现，0到2岁是儿童发展的关键期之一。早期在托儿机构成长的儿童，由于互动交流的机会少，脑的体积比受到正常照顾的儿童明显来得小。

2岁以前得到改善的，脑发育可以恢复；2岁以后再改善，脑的发育恢复就很难。因此，所谓“中国教育不能输在起跑线上”，指的是必须重视早期教育。

具体到个体家庭的教育，家长须在这个关键期言传身教，完成对孩子的教养，这才是“不能输在起跑线上”的真正含义，“（它）绝不是指让孩子早些认字、背诗、读英语，更不是把小学的课程提前教给幼儿，这绝对是个误区”。

“‘起跑线理论’将教育的功能简化为‘输赢’之争，这恰恰是当下社会崇拜竞争和成功学的一种病征。

如果成年人之间的严酷竞争无限度地转移到初等教育、学前教育，甚至胎教阶段，那么整个社会就可能变成一个弱肉强食的丛林...

2、被催熟的一代，损失惨重

有句很火的话“幸运的人一生都在被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年”，父母一时头脑发热犯的错，最终还是需要年幼的孩子来偿还。

苦什么不能苦孩子，输什么不能输教育。为人父母，总是希望给孩子最好的，但我们所认为的“最好的”对孩子来说就是最好的吗？

曾看到电视上有孩子这样呼吁：“大人们都说不想我们输在起跑线上，但是补习班反而会让我们还没跑就累倒了。”

怎么能不累呢？这场现代中国的长跑里，孩子还没学会走，就必须开始跑了。

1967年，美国著名幼儿教育家David Weikart曾做过一个长达20年的研究。研究结果表明，过早抢跑不仅不能让孩子学术领先，甚至还会给他们的情绪、社交等能力带来持续一生的严重“后遗症”。

之前，“神童曦曦”的视频在网上得到了广泛传播。面对一众成年人提出的问题，曦曦仿佛通透尘世的“世外圣贤”，成熟老练，随口便是至理名言。

然而，对于：“遇到了挫折，该怎么办呢？”的提问，向来从容的曦曦一下子懵了。

后来经过考证得出，曦曦所拥有的“智慧”和“阅历”，并非源于自身，他只是熟练背诵了下来而已。

在本该天真烂漫对世界发问十万个为什么的年纪，但曦曦却彷佛一台“智能机器人”，机械地回答不知是何意的各种问题，不免让人唏嘘。

在他们没有自主选择权时，被强制带领着走上了一条不归路，最后的苦果，只能他们自己吞下。

无怪乎现在的社会，到处都是步履匆忙、神色慌张的年轻人。

大家气急败坏的鞭挞自己要成功、成名、成才，而这样的价值观，很多都是从小由父母、学校和社会灌输给我们的。

卢梭1762年在《爱弥儿：论教育》中写就的这段话，在今天看来也相当贴切：

“大自然希望儿童在成人之前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个秩序，我们就会造成一些早熟的果实，它们长得既不丰满，也不甜美，而且很快会腐烂：我们将造就一批年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”

不可否认，这是被“催熟”的一代。

3、最好的早教是什么

说这么多，并非劝大家通通放弃早教。

需要明确的是，早期教育不等于超前教育。

它的真正意义，是在尊重孩子身心发展规律的前提下，为他们营造合适的成长环境，并且创造更多与自然和人互动的机会。

曾经有专家一针见血地指出，中国父母很多时候都是在花钱购买亲子分离。

他们把陪伴和教育孩子的重任寄托在早教班身上，久而久之，自己倒成了甩手掌柜。 实际上，亲子互动才是早教的基石，在孩子成长过程中占据着不可撼动的地位。 算术、绘画、围棋……晚两年学也没啥大不了，但那些年缺失的陪伴，就像没法倒带的纪录片，再好的老师也补不回来。

教育心理学博士邓欣媚写过，“亲密关系和安全感的建立，能够使儿童形成自信和真正的独立，为日后进入陌生的学习环境打好情感的基础。”

说一千道一万，父母全情投入，用爱浇筑的陪伴，才是千金难买的早教课。

4、面对育儿焦虑，我们远比想象中自由

当然，早教只是育儿焦虑中的一部分。这些年来国内中小学课业之苦，人所共知。

虽然每年都喊着说要“减负”，但结果是越减越负。这里面的原因固然很多，从家长那种提前卡位的“教育军备竞赛”心态，到社会价值取向的单一化导致的职业歧视，但不可忽视的一点则是教育领域各种KPI的细密化管理，使得师生和家长都在这个不如人意的体制内叫苦不迭又动弹不得。

在如今这个成功学盛行的时代，哪怕是最与世无争的家长，在涉及孩子的教育问题时，总是不能免俗。有家长说，关于这个问题，讲道理是没有用的。如果成年人的世界没有那么艰辛，他们也不愿意让小孩那么辛苦。如果他们没有经历过落后于人被拒绝的伤痛，他们也不稀罕让小孩跑在前面。

这就像是让孩子提前过上了社会的生活：困在“996”式的高强度劳作中，经常挨骂，甚至没有薪水，还很难“跳槽”，好像除了硬着头皮走下去，别无他法。

但事实上，在让孩子如何成长的问题上，每一位父母都有选择权。

《奇葩说》里有一期的辩题是：如果能为孩子一键定制完美人生，你要定制吗？

辩手陈铭在节目中说的一段话值得所有父母深思：“我们这个时代的文明，能够给予孩子最好的事情，就是给他一方花园，给他养料和空间。你自由开放，你枝繁叶茂，你一枝独秀，你孤芳自赏，我都为你鼓掌。”而这，也正是许多新时代的父母所秉持的教育理念：每个孩子都是不一样的，家长能做的，就是帮助他找到最适合的那条路。

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