如何让幼儿快乐的学习音乐

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　　如何选择优质的音乐启蒙课

　　音乐启蒙内容多种多样，针对不同情况，有不同的实施方法，并没有标准答案。但在实施的过程中，我们可以通过一些关键因素判断是否更适合幼儿学习。

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　　系统丰富的内容

　　音乐启蒙不仅仅是学习乐器，在幼儿时期的音乐学习上，需要运用各种各样的方式，吸引幼儿的注意，提升幼儿的兴趣。如果仅仅是单纯地学习乐器技巧，或者单纯地学习乐理知识，这些都不能被称为音乐启蒙。

　　而在内容的选择上，若有循序渐进的系统化学习，更有益于幼儿的音乐启蒙。幼儿时期的孩子长期记忆力较弱，需要一定量的重复练习来巩固知识。而如何在枯燥的重复中，不让幼儿失去兴趣，反而保有学习的积极性，这就需要音乐启蒙的过程中包含非常丰富的内容。这也是判断音乐启蒙课程优质与否的重要方面。

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　　专业素养的教师

　　音乐启蒙根本上来说还是通过和老师的面对面交流来体现。情感的表达本身就是人与人的沟通方式，学习如何进行情感表达更需要和专业的教师、信赖的家人朋友来进行。单纯依靠软件、教具物品进行的模仿，不能称为真正意义上的音乐启蒙。在课堂上，和朋友一起开心的唱歌，听老师的演奏，体会大家的表情，接受家人们的称赞等等，更容易让幼儿产生满足感。这才是音乐启蒙希望达到的基本目的。

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　　重视听力的发展

　　音乐启蒙的重要方面是重视幼儿的听力培养和发展，传统的乐器类学习，一般从识谱开始学习，也就是让孩子先记住五线谱，然后进行手指技巧的练习。如果丧失听力的培养，孩子没有固定音高感，不能判断音乐的调性、和声等，会影响后续更高层次的音乐学习。所以，优质的音乐启蒙也不仅仅是带孩子玩玩游戏，做做律动，更重要的是可以培养出孩子基本的听力能力，为后续专业的音乐学习打好基础。

　　综合来说，适合幼儿的音乐启蒙需要首先要让孩子感到开心，并且可以培养他们，让他们的综合音乐能力得到成长。这也是雅马哈音乐中心的最终目标！

　　雅马哈「幼儿」课程的教学方法是专为4、5岁的幼儿设置的，以最有效的方式培养孩子的乐感及综合的音乐基础能力，例如听辨DoReMi及认识音符的位置。拥有良好的乐感（音高感、速度感、和声感等）对乐器演奏有着莫大的好处。

　　4、5周岁是孩子听力发育的黄金时间，因此我们为孩子创造美好的音乐环境，积极调动孩子的耳朵、嘴巴与手指，用听、唱、弹同时来感受音乐，培养他们喜欢音乐而积极参与音乐的个性，还有不凡的音乐感受力与创作能力。

　　在弹奏的过程中，孩子们能逐渐掌握音乐知识，最终能够有自信地演奏各种音乐。具体来说，雅马哈音乐课程有以下优势：

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　　◆ 适龄培训

　　为了使小朋友们更喜欢音乐并且很容易地吸收和理解培训内容，最好的方法就是根据他们的生理和心理发展程度给予他们适当的指导。给予适龄培训的理念，雅马哈音乐中心的课程按照小朋友的年龄来划分，内容也是根据小朋友身体在不同年龄阶段各部分器官发育所需而设置的，让小朋友如同学习语言和走路一样，很自然地学会音乐。

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　　◆ 小组授课

　　在小组课程中，孩子们一起演奏音乐，能够培养社会性及合作精神。打个比方，在上课时，孩子们会分声部合奏，以此来感受各声部音量的平衡、速度感和音乐的快乐，这些都是在个人课中不能习得的。

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　　◆ 家长参与

　　家长在课堂中陪着孩子上课，让孩子产生安心感，并且在家时可以和孩子一起正确的复习并了解孩子的学习情况，提高上课的效果。

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　　◆ 使用键盘乐器-双排键电子琴

　　雅马哈上课时使用双排键电子琴作为教学用具。双排键的键盘比较轻，这个年龄的孩子很简单就能按下琴键。双排键有两层键盘，可以让左右手发出不同的音色，很好地区分旋律及和声。双排键的音高也是固定的，对孩子的听力很有帮助。同时，双排键也有两百多种音色，让孩子对音乐时间产生

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