爸爸角色缺位，妈妈追求完美，孩子抑郁不想去学校

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一个高中孩子，抑郁不想去学校。

以下是妈妈的描述，

孩子是从初中开始情绪不稳定，常常崩溃哭泣，初三开始频繁请假，不想上学。

问她为什么不愿意上学，她说上学很累很辛苦。她以前成绩很好，但自己不愿意降低对自己的要求，不愿意被特殊对待，如不愿减少作业等学习任务，她还说她要做就要做到完美。

拖延，压力大，晚上写作业到很晚，但又没有效率，常常无法完成作业和学习。

医院诊断为抑郁，办了休学，她现在不愿出门，也不愿和我们交流。

1.妈妈追求完美，实则无法认同自己，也无法认同孩子。

妈妈追求完美，对自我要求很高，对孩子要求也很高。

但追求完美的背后，却是对自我的无法认同。追求完美，是害怕被否定，害怕被评判，是对自卑的防御。

所以妈妈表面看起来事事希望完美，很好强，但却很不自信，有很多自我攻击，觉得自己不够好，工作竞争中觉得压力很大，总是很容易紧张，内心力量不够。

妈妈不能认同自己，妈妈对自己有太多要求，有太多攻击，也会对孩子有太多束缚和攻击。

因为孩子不能表现优秀，会激发妈妈自卑的情结。因为孩子不完美，会激发妈妈不够完美的羞耻感。

所以妈妈会潜意识不停给孩子要求，要孩子完美。所以妈妈总是要求女儿要足够自律，要全身心投入。

孩子想考一个很好的学校，妈妈就觉得孩子应该封闭学习，应该两耳不闻窗外事，可是孩子还要玩一下手机，这是妈妈接受不了的。

初中被分到平行班，也是妈妈不能接受的。

妈妈不能认同自己，会对自己有很多嫌弃，也会对孩子有很多嫌弃。

小时候孩子很瘦，经常生病。妈妈觉得孩子出生不够健康，就是一种不完美。所以当妈妈仔细去回顾，才发现孩子一出生，妈妈就觉得孩子不够好，觉得有一种羞耻感，有一种愧疚感。

2.孩子内化高要求，内化攻击，变得强迫。

自从孩子生病以后，妈妈开始反思，降低对孩子的要求，看孩子太辛苦，就希望孩子可以退掉培优班。

可是孩子自己却不愿降低对自己的要求，不愿退掉培优班，不愿放弃田径队，也不愿被区别对待，不愿降低自己的学习任务。

孩子内化妈妈的高要求，其实从小时候就出现强迫的症状。

小学时，孩子的字写得很好，可是如果她自己觉得写得差，就会不停擦，然后不停重写，直到满意。

老师布置一篇作文，她也会写三遍。

可是那时候妈妈只嫌弃她做得晚，效率不高，却看不到她的努力，给不到她理解和共情。

3.爸爸比较软弱，更是角色缺位，无法顾及她，支持她。

妈妈比较强势，她感觉爸爸就是妈妈说啥，爸爸就认为啥。妈妈说她脾气倔强，爸爸也批评她脾气倔强。

爸妈争执时，爸爸总是说不过妈妈，然后爸爸就不说话了或者就摔门出去了。

小时候爸爸总是早出晚归，她对爸爸的印象不多，就是感觉爸爸也不在意她，因为爸爸几乎从来没有陪过她，而且还老说她不懂得体谅大人。

爸爸总是缺位，也无法支持她，让她无法依靠。

抑郁恐惧、焦虑强迫的处理主要有这几部分：处理潜意识影响事件和因素；处理情绪；学会与症状相处；建立适宜的改善行为模式。

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