不妨让孩子犯些"错误"
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一位从国外回来的朋友给我讲了这样一则小故事:一天,她去一位美国老师家做客,看见老师不满3岁的孩子正拿着一把钥匙,在笨拙地试着插进卧室的锁孔中。可是孩子不得要领,怎么插也插不进去。于是,朋友主动过去想帮孩子一下,却被老师阻止。老师说:让他自己先犯些“错误”吧,琢磨一会儿总能把门打开,这样就不会忘记这门是怎样打开的。果然,那孩子折腾了很长时间后,终于如愿以偿地打开了房门。
孩子的错误大多可分两种:一种是长辈必须予以立即纠正的,如乱丢垃圾、不讲整洁、欺负弱小等,一旦放任,以后就难以改正;而另一种,即孩子能够自行纠正,主要是如何适应生活的那一类,却是应该被允许的,如前例所述。孩子不断“犯错误”的过程其实正是不断改正错误、完善方法的过程,假如不给予这类机会,轻易地帮他打开门,非但剥夺了孩子发现正确“开门”方法的乐趣,也会使他们变得懒于动手、疏于尝试、习惯依赖父母。
我儿子今年3岁了,好奇心特别强。有次想“鉴定”一下瓷碗究竟会不会破碎,竟当着我的面拿了一只往地上摔。面对满地的碎片,他自知犯了错误,以为将遭受我的训斥和惩罚。但我只是要他帮我清理碎片,让他记住瓷片易碎的常识。以后,儿子自觉地学会保护和使用这类物品,就再也没有摔碎过任何东西。 孩子是一个发展的人,独立自主的活动有助于他的成长。而家长要做的,是如何将孩子“犯错误”过程中的不利、消极因素转化为有利的、积极的、合理的因素,多给孩子“尝试—错误—完善”的机会。
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