与孩子沟通的艺术

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　　我想作为我们的家长应该用心的思考，我们到底怎样与我们孩子交流。
　　既然谈沟通的艺术，谈交流的艺术，我们就要想语言的功能。语言的语怎么写呢言字旁加个吾，讲我说的话。所以对于我们很多朋友来讲，与孩子讲话，我们要有几个原则，如果说我们能掌握这些原则，我们就可以与孩子很好的交流。
　　第一，听，让孩子把话说完，在听孩子表述的过程中，要表现出我们最大的耐心，我们不仅听，我们还要微笑还要点头，甚至于我们还要有诧异的表情，比如说是吗，真的是这样吗。太棒了这么好玩，这么有趣，你们班孩子怎么这样，太有意思了。我要是你们班孩子会感到很开心很幸福。这样讲了以后，让孩子就能融进这个集体，它能热爱这个集体，听点头微笑赞许，这是我们与孩子交流时需要做的第一个原则。
　　第二个原则学会反问，比如说孩子讲完了，你对这个事情的看法是什么？他会有很多看法，你的看法是什么，他会讲出很多看法，你真的是这样想的吗，你还有没有其他想法，如果发生在你身上你怎样处理会更好会怎样，激发他思考。而不是说你说完了，思考完了，该答案了，作为我们每一个朋友都有想法，都应该得到一个基本的答案，那就是孩子内心的想法是什么，其实我们与孩子交流就是想知道他们内心的真实想法。
　　在人际交往学上说，沟通的最好的效果是取得积极的的良好的回应，我们绝大多数朋友在与孩子交流方面谁说的多，我们说的多，我们是一言堂，孩子的一句话，我们就能讲一大堆，所以第二个要会问。
　　第三个是原则是给孩子提建议，孩子讲完了，我们可以做这样的表述，爸爸想法和你的想法有点不一样，你可不可以听一听。在前边两个过程中，他会听我们答案吗，他会听的，或者说我的想法和你有点不同，你可不可以听一听，好了，当他想听当他愿意听，我们就说。
　　我们一边说还要一边问，我这样讲可以吗？我这样表述可以吗？千万不要说我这样说对吗？我这样说你理解吗。我们要把它放在我们讲话的主题中去，我们把建议给他以后，让他探讨，你们的差异，让他找出差异性，就会更好了。
　　这是我们应该来说，在与孩子讲话过程中的三个基本手段和原则。
　　其实我们很多种情况下我们在与孩子交流的过程中，如果我们家长朋友能做到80%孩子说。20%我们说。那我们就成功了。
　　其实我们还有一些情况，那么情况是什么，当孩子与我们交流过程中。我们还要注意，论事不说理，说理不论人。
　　这是一个很重要的也是很关键的，孩子总会做大家不满意的事，举例初三学生，迟到了，你会说你看你总是迟到，以后有什么出息，然后讲出一大堆道理，孩子愿意听吗，不愿意，我们正确的合理的表述是你又迟到了，一句话，我们怎样才能不迟到啊，只谈事情，我没有评价你这个人，我没有说你迟到为班级丢脸，违反班级纪律了，让班级扣分，让我脸上无光，我们只讲迟到本身，让他自己去思考，我们千万不能说，你这个人，干什么事都迟到。麻烦了！
　　所以我们讲论事不说理，说理不问人，不评价人，这是很关键的，我们很多朋友就因为一点芝麻大的小事情一讲讲半天，讲半小时，还有很多家长说，我都讲上百遍了！你说的有用吗？
　　其实我们很多家长，我们自己孩子从幼儿园一直到高三时讲了很多话，是不是都是相同的，我们没有进步啊，我们在幼儿园说好好学习，考个好大学，找个好工作，高中依然说这些话。我们没有多少进步的东西，我们刚讲了上半句，孩子就知道下半句，所以我们不知道该怎么说。
　　是什么原因？就是因为我们自己没有进步，孩子在进步。孩子在幼儿园什么事情都问我们因为他们不懂，孩子到了初中有的问我们，有的不问我们，因为他们知道我们有的不懂，到了高中，孩子什么都不问我们了，因为他们知道我们什么都不懂。
　　我有一个高三学生，聊天最后聊了母亲的评价，我感到很悲哀，他说母亲什么都不懂。高一女生一点钟还没有睡觉，怎么不睡，郁闷烦啊，怎么不和父母聊天，聊不到一起去，没有办法聊。我们父母在孩子心目中的地位是什么，我们能交流下去，沟通下去吗？一点办法都没有。什么原因造成的，就是因为我们自己没有成长，没有进步，如果我们自己成长了进步了，就不一样了。我们不是提出与时俱进，我们今天与孩子聊聊，我们新一届常委是谁，名字怎么写，他有什么贡献，我们家长都不知道。，新一届的常委有几个人保留几个，十七大提出什么问题。我们没有做到与时俱进，我们与孩子沟通交流没有办法进行。
　　正因为我们没有成长，孩子成长了，就会出现很多问题，要想与孩子有个良好的沟通交流，我个人感觉，平时和孩子聊什么，话题要宽泛，不能只讲学习。郑州遇到一个家长聊天，聊到最后家长笑了，因为我讲的就是他家孩子讲的话，妈妈你绝对聪明，你是全世界最聪明的人，你什么事都能与学习挂上钩！
　　这就很严重了，我们是不是如此呢？比如说我们对很多孩子这样讲的：孩子吃饭，吃完做作业，看电视，快关上做作业，就知道玩，抓紧学习；孩子想买衣服，可以，但必须把学习学好；想旅游，可以，回来要写游记！每一个都与学习挂上钩！
　　我们感到痛心，难道我们没有话题吗。我与孩子聊天从不与学习挂钩，学习不能有物质奖励，学习是他自己的事情。我们要讲哪些话题呢？一个比较好的话题是“我（家长本人）成长的故事”，身边人成长的故事，我取得的成绩，个别邻居取得的成就，幽默，笑话，体育，歌星，笑星，超级女声，快乐男生，时尚分析，经济形势，都是我们讲的主题，这样我们讲多了，孩子感觉我们懂得多了，孩子觉得与我们有话题谈。
　　话题可以分四类，你知我知的话题，你知我不知的话题，我知你不知的，作为家长讲能够给激起他的兴趣，让他问才行，千万别说你不知我不知的，子虚乌有的。
　　所以与孩子话题交流应该选择哪一类比较好，你知我不知的最好，即使是我知你不知的，也要转换成你知我不知的。那怎么办呢？问！多问孩子问题就可以了。
　　前面我们说话题要广泛，这一点非常重要。还有一点：讲话讲一半！一般情况下前半句是讲的有道理的，后半句就麻烦了。比如说很多人就会有这样的事情发生，举例，女儿上街买手表，感觉不好换了，换得很好就是表带长了，爸爸说上大学再带吧，那时你可以长胖一点，女儿说你疯了，家长感到女儿怎么骂自己呢？徐老师说他骂你是对的，你在骂他，女孩最怕讲那个字，不该讲胖一点，你只讲前半句，上半句好听的讲完，下半句我们把嘴关起来，闭嘴的闭怎么写，才在门外，讲话留半句会非常好。
　　由此我们更应该想到听话听音，讲话讲人话，我们讲的话有时候是鸟语花香，伤害孩子时还没有感觉，听背后的语言，对于语言本身来讲，我们要看到隐含的意思。
　　比如：孩子说2班换了一个语文老师是特级教师，你会说是吗，这么好的老师，换到你们班多好啊，你就惨了，孩子从此对他的语文老师就会200%，1000%不满意，他在暗示本身就是不满意的才来和我们讲的。你没有听到他背后的语言，背后语音是我们班没有换老师，感到懊悔。
　　你这时应该说：是吗，他们为什么换老师，多大年龄，老师是怎么成长起来的，你们老师多大，二三十岁，你们的老师到他的年龄还出名……要给孩子坚定的信念，孩子相信老师，这才是我们该讲的语言。因为我们的抱怨只会使孩子郁闷，抱怨的原因是：孩子背后的语言我们没有听到。
　　再比如：我们班老师打了同学……家长就会说：怎么被老师打的，犯错误了，犯的什么错误……如果我们这样，就有没有听到他背后的语言。背后的语言是一个学生被老师惩罚了，家长的态度是什么，如果是我，你们会怎样看待我呢，你们也会这样问吗？

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