父母应该让孩子积极参与到丰富的校园生活中去

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　　丰富的校园生活可以开阔孩子们的视野，满足他们的好奇心，还可以锻炼他们的意志力，提高他们做事的能力。学校生活教给孩子很多书本所学不到的知识技能，帮助他们摆脱“书呆子”的困境。这是一次丰富的社会生活和校园经历的“人生预演”，帮助青少年找到自己的人生方向，为今后的独立生活提供经验和自信。

　　家长要鼓励和支持儿童探索活动，接受儿童的错误尝试。父母应该帮助孩子做一些有意义、有意义的探索，同时允许他们犯错误，为他们留出调整的时间。有一个母亲这样说：“与其责怪和抱怨，不如把舌头咽进肚子里。你最好把你的手捆起来，不要越俎代庖。”父母无条件接受孩子的成长，会使他们更加谨慎，自信，更愿意承担起自己成长的责任。

　　其次，要引导儿童在学习和活动并行的情况下选择任务并管理时间。青少年对学习和生活有很高的热情，但社会阅历还不够浅，处理事情也不够好。父母不急，要学会控制自己的情绪，与孩子一起探讨对策。例如，孩子参加了几个班级活动，学习成绩下降，父母不应该阻止孩子继续参加班级活动，而应该让孩子学会选择，这是成长中必须学会的技能。例如，当孩子在学习时间和活动时间上出现冲突时，家长可以引导孩子把任务排好顺序，先做紧急重要的事，再做紧急不重要的事，再做重要不重要的事，最后把既不紧急也不重要的事，再结合实际情况做一些微调，这样就会把学习和生活安排得井井有条，做得无忧无虑。

　　再者，要鼓励孩子与老师建立「亦师亦友」的关系，以建立社会资源发展体系。学生在学校遇到问题时，家长应鼓励学生多与老师沟通，寻求老师的指导与支持，建立积极的师生关系。让学生从老师那里学习更多的技能，从不同的角度帮助学生成长。教孩子开阔眼界，兼听则明，丰富自己的社会资源。

　　让孩子在实际的活动中获得直接的经验，这样才能提高孩子的社交能力。孩子们在课堂上所学的大部分知识都是间接经验，而在实际的社会活动中获得的组织协调、协作分工、承担责任等能力，更是尤为宝贵的直接经验，它可以为孩子们顺利地进入社会搭起“梯子”。父母要鼓励、支持孩子在安全的环境中参加更多的社会活动，这是孩子自我发展的需要。父母也可以给孩子一些必要的指导，但不要过分操心和担心。

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