亲子共读要注意什么？

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十个婴幼儿有八个在和父母一起读书的时候不是蹦蹦跳跳就是扭来扭去，开始时大人还能耐着性子等宝宝回到身边继续念书，可是一旦大人的耐心用尽，结局就是不欢而散。

以下列出几个最常见的阅读行为反应，给爸爸妈妈一些建议，让你与宝宝享有“知己知彼”的共读关系。但请注意的是，你得根据当时情况的不同，而选择其中适用的建议。

亲子共读时，若孩子有下列反应，你可以这么做：

★扭来扭去

1.让孩子坐在成人的腿上，边念边轻轻的摇他，满足他生理上需要的“平衡”需求。

2.让孩子坐在小摇椅上。

3.让孩子拿着他的小毛毯或心爱的娃娃。

★一直翻页

1.满足他翻页的需要，尤其是共读新书时。

2.孩子边翻页时，边为他命名书中的人、事、物，引发他对内文的好奇。

3.请孩子翻到某一页，例如：“宝宝，你能找到鸭妈妈很着急的那页吗？”然后从那页开始，读或说给孩子听。

4.当共读非新书时，可与孩子建立一个翻书的信号，例如：“当妈妈亲你的头时，你就翻到下一页。”

★跑来跑去

1.别太在乎孩子偶尔跳跃和站起来跑一跑的举动。当身体动一动后，孩子更能专心和你一起共读。

2.读到书中的动作词汇时，请孩子依样作动作，如此更能引领宝宝进入图书中的内容。

3.假如孩子一直想离开，四处跑跳，请先停止共读，因孩子此时已失去兴趣。

★抢着说话

1.在共读新书时，先带着孩子翻翻这本书，并命名书中某些事物（如：鸭子、池塘），唤起孩子已有的旧经验，以帮助理解。

2.当一本书共读了几次后，孩子会有想完成书中某些句子、或想自己边翻边背诵出内文的强烈需求，请允许孩子这样做。因为从这儿，他逐渐了解到文字书写的原则和阅读行为。

3.念书前，可与孩子先约法三章，在每一页的某个地方，大人会停顿，让孩子补全整个句子。

与婴幼儿共读时，孩子的“动来动去”和“七嘴八舌”行为，正是他们专心的指标之一。一旦你接受了那样的指标，你就能为孩子的阅读经验奠下愉悦的种子。当你顺着那样的指标来引领孩子，他就有了扎实的步履，能一步步踏上理解阅读技巧和策略的道路。

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