育儿心得新体验

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6岁前孩子的教育，在很多人看来都很重要。如果你还在纠结，不知道究竟该用重视给孩子做规矩的科学育 儿法还是重视满足孩子需求的亲密育儿法时，看看学者是怎么说的吧。实验发现，不论育儿科学如何发
展，唯一被证明重要性的,就是家长和孩子之间的亲密的亲子联系。有了这样的经验,会省却{尔育儿中的各种麻烦，甚至会省却孩子青春期给你带来的种种麻烦。
科学育儿vs亲密育儿
在各种育儿理论中，最受推崇的是科学育儿和亲密育儿两种为式。所谓科学育儿就是要定时定量喂养孩子，从孩子出生起或者从孩子半岁起，就培养独立睡眠习惯，形成相对稳定的作息时间。几乎80%的爸爸妈妈都听说过1980年代波士顿儿科医学院费舍尔睡眠训练法。
科学育儿理论中还提倡要尽可能让儿童独主做能做的事情，如吃饭、玩等。最经典的莫过于提出要尽量少搂抱婴儿，代之以提供专门的商业化的玩具。理论根据就是，孩子养成独立的习惯，以后父母省心。而亲密育儿的发起人，则是美国的儿科医生威廉希尔斯。亲密育儿理论申最重要的观点是，早期的各种需求，尤其是情感需求非常重要，是儿童未来走向独主的基础。建立信任和亲密的亲子关系比儿童独立更重要，孩子1岁以内怎么宠都不会宠坏，父母或者养育者要给予儿童无条件的爱。
亲密育儿理论提出按需喂养，而不是根据时间，同床睡、加床睡，或者隔床同一房间。可以背带带着外出，及时回应孩子，和孩子进行亲密交流和互动。亲密育儿挖掘了人类育儿传统中好的做法。但是要在一定程度上养育者有所牺牲，必须要爸爸妈妈努为和付出。
接纳孩子的“胡作非为”
根据科学的最新研究、儿科临床案例、心理治疗和育儿实践的研究或反思，现代学前教育研究人员发现，高质量的陪伴才是高质量育儿的核心。
新的育儿理论认为，对于孩子在1岁以内甚至3岁以内，都应该无条件地爱，接纳孩子一切的任性乃至“胡作非为”。其次就是要抓住孩子自己做事的成长时机，包括把玩物品、玩玩具、吃饭、睡觉、上厕所、行走等，能不替他做的事都不要替他做，放手鼓励他自己做。
高质量的陪伴对儿童成长非常重要。首先，高质量的陪伴有助于培养儿童的安全感和自信，有助于他探索世界和结交朋友，童年的良好自我感是人格建构的基础。而对于父母来说，高质量的陪伴也有助于父母得到子女的关爱，建立良好的亲子关系，形成未来沟通的基础。
高质量陪伴包括父母或养育者与婴儿的互动:对婴儿说话、逗乐、唱歌、演示物品或玩具、讲故事，带着外出散步、工作、做家务亲子共读、陪着孩子把玩物品、一起到大自然去探索、做手工、做游戏、交朋友等。父母在陪伴孩子时，应该给予孩子:专注、自信、放松，并仔细观察孩子的表现，及时鼓励，对自己的行为进行及时反思和改造。

陪伴为式
*陪伴多说话、读故事、念儿歌和唱歌曲。
*尽量提供孩子与环境和材料亘动的机会。
*提供儿童的行动可以产生结果的游戏，如一岁以内家里的材料，瓶子、盖子、杯子、卷纸、会发出响声的可敲、奶、滚动的材料。
*到有自然物的地方。
*尽量少地限制儿童活动如爬、扶站、走(包括很小的时候扔东西的卖验和玩水玩沙)。
*提供画架和画笔画面。
*鼓励儿童的自我挑战。

*少看电视，包括早期学前教育的碟片。多听少看动态。
*2岁左右开始想象进行想象游戏。
*一起玩游戏:做发烧友。
*退在孩子后面，有时可以推他一下，保持距离的陪伴。

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