焦虑 暴躁 易怒 对孩子没有耐心（最近情绪特别暴躁对孩子特别没耐心）

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焦虑 暴躁 易怒 对孩子没有耐心（最近情绪特别暴躁对孩子特别没耐心）

小孩子的脸就像三月的天气，说变就变。其实，这句话的潜意识是说孩子的情绪容易受影响、易变化。这些变化会直接影响到孩子的行为。因此，成人弄清楚孩子情绪变化的原因，是理解和引导孩子正确行为的关键。积极的情绪不仅可以成为孩子积极学习行为的动力，也可以为孩子良好的个性品质形成奠定基础。

心理健康是每一个父母最担心的问题，只要孩子稍微有些情绪的波动，父母就会担心自己的孩子是否有心理问题？这就是需要父母系统学习了解各年龄阶段孩子的身心发展特点，如何帮孩子消除焦虑的情绪，帮孩子做好心理营养，心理建设等，宝贝成长计划小编老师在直播课里都有系统讲解，想学习的家长联系我们。

01

甜甜是一个大班的女孩子，活泼开朗、爱说爱笑，笑起来嘴角还挂着两个甜甜的酒窝，任谁看了甜甜的笑容都不由得受到感染，由衷的夸甜甜真是一个可爱的小公主。甜甜一直以来都非常喜欢去幼儿园，觉得在幼儿园有喜欢她的老师，有一起做游戏的好伙伴，甜甜在幼儿园过着开心快乐的生活。

可是十一长假过后的第一天，甜甜哭着闹着不肯来幼儿园。在老师和妈妈的一再劝说之下，甜甜才泪水涟涟、依依不舍的和妈妈道了别。

接下来的一周，甜甜每天来幼儿园时虽然没有大哭大闹，可是情绪一直非常低落，常常一个人躲在角落里玩玩具、看书，与其他的小伙伴也没有以前那样交往的密切，即便交往也显得很被动，吃饭时不仅吃得很少，而且吃饭时也心不在焉，还常常把饭粒掉的满桌满地。

细心的老师发现：每当爸爸送甜甜来幼儿园时，甜甜都会平静的和爸爸告别。可是妈妈送甜甜来幼儿园时，天天就会恋恋不舍，哭闹不止。

有一阵子，甜甜还时常和小伙伴发生矛盾，比如争抢玩具、乱扔图书、把小朋友用积木搭好的高楼推倒、随意破坏小朋友的物品、、、小朋友的告状声常常响在老师的耳边。老师很奇怪：平时一向很乖巧的甜甜最近这是怎么了？为什么最近来幼儿园时总是哭闹不止，还常常和小朋友发生矛盾？经过再三思考。老师决定对这件事情先进行观察，再做处理。

一天美术课，小朋友们都在专心致志的完成着自己的作品，丫丫冷不防在甜甜的画上画了一道长长的黑线，甜甜居然动手打了丫丫一记耳光。看着哇哇大哭的丫丫，老师生气了，批评了甜甜。甜甜没有说话，却用眼睛狠狠的看着老师。午餐时，轮到甜甜给大家法筷子，甜甜就是不给丫丫。老师用批评了甜甜，并强制甜甜将筷子发给丫丫。

又过了几天，老师发现甜甜漂亮的小辫子不见了，变成了很短的短发。老师问甜甜：“甜甜，你怎么把头发剪了呢？”甜甜小声的说：“我爸爸不会梳。”老师又问：“那你妈妈呢？让你妈妈给梳辫子呀。”没想到甜甜听了老师的话，眼圈一红，眼泪滴滴答答不停的掉下来，老师见了连忙把甜甜抱在怀里说：“不哭不哭，告诉老师，妈妈怎么了？”甜甜哭着小声说：“爸爸和妈妈吵架了，爸爸打了妈妈，妈妈就走了，再也没有回来。”老师听了，把甜甜抱的更紧了，轻声的问：“那你昨天的小辫子是谁帮你梳的？”甜甜抽泣着说：“是晚上去奶奶家，奶奶给梳的。”

老师听了心里一紧，原来每天晚上甜甜的爸爸都要送她去奶奶家梳头，难怪最近甜甜的头发总是没有以前梳的漂亮整齐。老师很后悔这段时间对甜甜的异常表现没有及时深入的了解和分析，一股愧疚之情涌上心头。紧紧的将甜甜抱在怀里说：“傻孩子，爸爸不会梳头，你可以请老师帮你梳头啊。”

从此以后，老师常常关注甜甜的一举一动，经常给甜甜送上表扬和鼓励，从正面积极引导甜甜，多让甜甜帮老师和班级做一些力所能及的事情，经常和甜甜聊天。甜甜有了进步和成绩，老师总是要抱抱她，摸摸她的头，尽量消除甜甜父母感情不和给孩子带来的伤害。

同时，老师主动将甜甜近一段时间以来的表现及变化告知了甜甜的父母，在“成长档案册”里放入孩子近期的观察记录和教师的反思，并帮助甜甜的父母分析父母闹矛盾对孩子情绪的影响，希望父母有效的调整自己的相处方式，不要让孩子感到压抑。

父母看了老师的反馈后，意识到问题的严重性，两人促膝长谈，一起寻找解决问题的途径。在与教师的交流中，甜甜的父母表示要尽一切努力将对孩子的伤害减少到最小程度。

从那以后，甜甜不再吵着不来幼儿园了，游戏或者活动室，久违的开心笑容又重新荡漾在甜甜的脸上。

02

孩子的心灵是娇嫩脆弱的，父母的争吵和冲突往往会给他们的身心带来巨大的影响：

1.幼儿的情绪易受感染，尤其容易受环境变化的影响。

面对父母的感情不和和母亲的离去，甜甜产生了失去亲人的强烈恐惧和焦虑，表现出了反常的情绪和行为。教师一直细心的观察和关注着甜甜情绪和行为的变化，直到从孩子发型变化引发的谈话中了解到甜甜情绪和行为变化的原因，及时而恰当的加以应对，解开了孩子的心结。

2.四五岁的孩子不善于用语言来表达自己的情感，往往是用行为来表达高兴、悲伤、生气、害怕等情绪，他们还缺乏自我表达和调节、控制情绪的能力。

甜甜在母亲送幼儿园时，用哭闹来表达自己的恐惧和分离焦虑；用抢玩具、撕图书、推倒小伙伴的建筑等冲动行为来发泄自己的情绪；当老师批评她时也不会用语言说明自己生气的原因。这些情绪的表达方式，对孩子来说是很正常的，成人应该充分理解。

3.幼儿在焦虑、忧愁、悲伤、惊恐、愤怒、痛苦时，会发生一系列生理和心理上的变化。

甜甜在父母之间出现问题之后，明显出现了情绪低落、孤独食欲减退等变化。如果幼儿情绪低落的时间短暂，问题不太大；如若延续时间较长，则会影响到孩子的身心健康。

4.学前期的儿童，需要在成人的帮助下调节情绪。

甜甜在处于恐惧和焦虑状态下，表现出对母亲特别的依恋，这是甜甜寻求心理安全感的一种本能反应。当孩子需要安慰和保护时，教师对孩子表现出的关心和宽慰，是孩子产生安全感和信赖感，缓解甚至消除了孩子的紧张心理，化解了恐惧和焦虑，孩子的情绪得到了有效的调节。

03

夫妻情感不和，伤人伤己。而受伤害最大、最长久的还是心智尚未成熟的孩子！当父母之间情感出现问题，要及时调整和改善，而不是逃避和放弃。面对问题，父母正确的做法应该是：

1、就事论事，不扯过去。

2、天知地知，你知我知。尽量不在孩子面前有语言和肢体上的冲突。这一点父母要切记。

3、绝不动手，因为一动手，父母吵架的性质就变了。而且，只要动手，就意味着父母之间的冲突模式基本定型，以后只要吵架，就会出现动手的行为，情况只会越来越糟。

4、一旦吵架，绝不过夜。

5、不摔东西，一旦摔了东西，必须照价赔偿。

6、不管谁先吵，必须主动道歉，最好男方先来，女方随后跟上。

7、深度忏悔，真诚悔悟。一旦吵架，父母双方都要进行反思和忏悔，反思自己哪里做得还远远不够好。

一个和谐的家庭对孩子的健康成长是非常重要的，这可以使孩子拥有阳光积极的心态、乐观轻松的生活态度。所以说父母感情不和而经常吵架，严重点的互殴，甚至离婚都会给孩子幼小的心灵带来巨大的伤害。

家长们也许没有办法可以避免这些问题的发生，但是应该积极的在问题发生后，给孩子进行一系列的补救措施，使孩子的伤害尽量减少。

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