创造性的连接

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　　学习阅读的过程首先涉及到的是，要认出书上的字母及其象征的声音。这就是为什么创造性游戏对于读写能力的发展那么重要的原因，这是因为创造性游戏能教给孩子符号的概念。想象一下，一个孩子正在看着书上的单词dog。这个单词的音位分解成duh、ah和guh。在正确地确认出来之后，才能在心里把这个词“发声”。然后，这个词与反映孩子以前对单词dog（狗）--不论是家里养的狗、在公园里看到的狗或电视上看到的狗--体验的意象联系起来。一旦这个词得到确认和具体的含义，信息就会被进一步投射到大脑的情感中心，使得孩子不仅能对这个词的含义有一个简单的图像，而且对它有一个情绪感受。最后，孩子必须记住语言的40个音位，才能跳过在心里“发声”的阶段，在阅读时轻松地直接把整个单词在心中形象化。因此，阅读速度快、效率高的人不需要真正在心里念出单词才能掌握其含义；而阅读能力差的人通常会卡在念出读音的阶段，这是因为他们由于各种原因没有学好音位。

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