认知发育

小编为您收集和整理了认知发育的相关文章：认知发育是孩子成长发育中非常重要的一个过程，因此家长需要了解相关知识，以便帮助孩子更好的发育成长。那么，什么是认知发育?认知发育的四个阶段分别是什么呢?睡眠对认知发育的影响有哪些呢?什么是认知发育认知...

　　认知发育是孩子成长发育中非常重要的一个过程，因此家长需要了解相关知识，以便帮助孩子更好的发育成长。那么，什么是认知发育?认知发育的四个阶段分别是什么呢?睡眠对认知发育的影响有哪些呢?

　　什么是认知发育

　　认知属于行为系统，指的是习得并且运用知识这一过程。从感知开始，逐渐过渡到了解，然后会设计思维、记忆等方面发展。由此看来，孩子的认知发育和智力水平有关。

　　认知发育四阶段

　　1.感觉运动期(0—2岁)

　　这是习得语言之前的阶段，孩子和外界维持平衡以及处理主客体关系的主要手段是感觉运动。大致可以分为三个层次，分别是本能、习惯和智力活动3阶段。也可以具体划分成六个阶段：

　　(1)1个月内

　　此阶段为反射阶段，孩子会根据收到的刺激而做出反应，接着向第二阶段过渡。

　　(2)1-4个月

　　最初习惯形成的阶段，孩子喜欢重复做偶然做出的动作，并且乐在其中，这种完全是因为内部动机，和外界无关，称为原发循环反应。宝宝开始有分析能力，两个月大时吮吸乳头和自己手的方式不同，这说明他能区分乳头和手。这个阶段孩子协调运动性行为，例如注视妈妈和转头看发出响声的地方。

　　(3)4-8个月

　　孩子的兴趣不再局限于自己的身体，而是开始关注外界的事物。例如六个月大的孩子喜欢反复去碰触铃铛并且听声音。一般把这种重复行为称为二级循环反应。如果用毯子把玩偶遮住，孩子会把毛毯掀开，然后去取玩偶。这说明孩子的客体永存观念开始萌芽。

　　(4)8-12个月

　　孩子开始寻找藏在枕头下的玩具，知道不在眼前的物品没有消失。客体永存概念形成标志着孩子认知发育有了质的突破，这一概念形成有与时间、空间和因果关系等概念形成有关。孩子在因果关系认知方面有了突破，例如拿碗和筷子就知道要开饭了，还喜欢重复把东西扔在地上让大人捡。孩子能够通过做出连贯的两个行为动作来达到自己的目的。懂得先把电视前的东西挪开来按按钮。另外，有专家指出，一岁左右的孩子拥有识别或者将物品分类的初步能力。

　　(5)12-18个月

　　孩子热衷于重复不同的动作并且研究其带来的结果，满一岁的孩子喜欢使用不同的力量向不同的方向摆动，客体永存观念进一步得到发展。

　　(6)18-24个月

　　感觉运动行为逐渐过渡到智能活动阶段，孩子慢慢学会使用符号。出现把客体内在化。例如看到糖果盒用手势和口势说糖果好吃，这是非词语新符号的应用，与此同时有了简单的语言，出现和感觉刺激无关的思想。

　　2.运筹前期(2-7岁)

　　这个阶段的特点是符号功能的发育，促进孩子行为和智力发展。随着语言能力发育，孩子开始给予刺激物新的意义，作为另一种符号，比如把玩具当成小朋友，把木棒当成小马。凭借直觉和直接经验来思考、解决问题，但是不明白原因。因此，孩子的行为往往以自我为中心，孩子的感觉、活动都和自我相关。

　　(1)2岁

　　孩子学会使用符号，掌握语言，并能利用记忆储存。

　　(2)3-5岁

　　三岁的孩子能够分清上下;四岁的孩子可以分清前后;而五岁的孩子可以分清左右，但是对数量、时间等概念不够清楚。

　　(3)5-7岁

　　五到七岁的孩子思维方式发生很大变化，记忆力变强，学会使用分类法来记住不同的图画;但是只能注意事物的一个特点，不注意其他方面，只能看到具体的事物，能够注意事物静止的一面，看不到其转变或者内在的联系。

　　3.具体运筹期(7-2岁)

　　此时孩子学会用概念思维来认知事物，并学习逻辑运筹。例如孩子开始学习加减法、给物体分类时可以看到功能、方位的关系;较大的孩子能够根据事物特点分类。此阶段最大的特点是孩子开始了解“永恒”法则，例如物体数量与体积的关系。例如一斤苹果和一斤铁一样红重，知道“部分”比“整体”小。大于九岁的孩子开始理解事物，懂得不同情况下分类不同，比如知道一个人有不同身份等。

　　4.形式运筹期(l2岁-成年)

　　此时期孩子开始有抽象逻辑思维，能够提出假设，并且做出正确的推论。孩子逐步学会系统地分析问题;对外界刺激做出反应时会有所选择;能够从问题一面转到另一面来得出正确结果。解决问题会有预定计划，并且考虑一切可能性和结果。

　　婴幼儿的认知发育

　　1.感知觉的发生与发展

　　孩子天生具有感知能力，可以帮助他们获得外界信息，对照顾者做出反应，形成各种社会关系，这些是发展的基础。

　　· 0-1岁婴儿感知觉的发生

　　(1)听觉

　　现代心理学研究表明，听觉并非是出生后才具有，而是胎儿阶段就拥有听力能力。

　　(2)视觉敏锐度

　　新生儿视觉系统发育不完善，主要是眼睛分辨细微物和距离较远的物体的能力不足，即视觉敏锐度(视敏度)不强。视敏度是衡量新生儿视觉发展的重要指标之一。

　　(3)颜色视觉

　　颜色视觉就是衡量孩子区别相近颜色的能力。其实，新生儿颜色视觉难以衡量很不容易，因此对其认识很有限，但是新的研究成果也取得了一些进展。

　　(4)注视

　　其实大多数测量孩子视觉感知能力的方法主要依靠观察孩子眼睛如何运动，重点是观察注视和追视2方面。

　　(5)其他感知能力

　　触觉反应是一种与生俱来的先天无条件反射，例如吮吸反射、抓握反射等。味觉和嗅觉也生来就有，保护孩子嗅觉和味觉的敏感性，可以帮助孩子认知外界环境。有研究发现，孩子的认知能力不再局限于客体某个方面的简单特性，而是能够认识到其复杂之处。

　　· 1-3岁儿童感知觉的发展

　　(1)触觉

　　主要有两种形式：口腔、手。

　　(2)形状知觉

　　满两岁的孩子能够在游戏和生活中表现出区分物体大小、形状或者色彩等特点;常常说出和大小、形状等有关的词语。由此看来，此阶段孩子认知物体首先关注的形状，而不是色彩。

　　为了保护和促进孩子感知能力发展，一定要注重感官教育，并且要保护孩子的感觉器官，日常应常引导孩子说话，还要发展孩子的观察力。

　　2.注意的发生与发展

　　· 0-1岁婴儿注意的发生

　　(1)原始的注意行为

以上就是小编为您收集和整理的认知发育,成长指标,婴儿期知识相关内容，如果对您有帮助，请帮忙分享这篇文章^_^

本文来源： https://www.qinzijiaoyu.com/a/6577b2e993677db40a07f52d.html