没有条件,不如不教

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我觉得如果孩子在还不太了解自己的母语，也没形成自己的思维模式，在没有语言交流环境的情况下，太早让孩子学外语，这样会给孩子带来一些语言和思维方面的障°­。我没有让孩子从小接触外语，偶尔听听英文唱片只是让他欣赏音乐而已。

在嘉嘉快一岁半的时候，他已¾­能够说出很长的句子。当周围朋友家的孩子去上英语辅导班时，我还真有点想试一试，万一孩子感兴趣呢？我把家里的英语认知图片指给嘉嘉看，但嘉嘉一点也不感兴趣，我也就此打住了。

一天早上，我带着嘉嘉去小花园里玩，看到花园中间的凳子上坐着一老一少在读书，嘉嘉很好奇地走了过去。等我们走近时，我听到那位老先生发出很奇怪的声音，还真听不出是什么语言。我再仔细一听，原­来是英语，因为我听懂了一个单词：“cat。”其余的发音没有一个准确的，那位老先生还让那个小孩（也就是刚上小学的样子）多读几遍、注意发音。我真想上去对那位老先生说：“别这样教孩子，如果孩子刚开始接触的发音不准，以后改起来比刚开始学还要费劲得多。”因为我中学老师的英语发音不准，我上了大学之后，费了好大的劲来改，到目前发音还不太准。但我没好意思去说，只是下定决心，我一定不要轻易教孩子说英语，自己发音都不准，教错了还不如不教。

在嘉嘉快两岁的一天，他突然指着茶几上的苹果说：“apple,apple。”我一阵窃喜，嘉嘉发音还挺标准。我马上问他是从哪里学的，他指了指电视，我才想起来前段时间我们看了一个教英语的动画节目。我又拿出香蕉，嘉嘉又大喊：“banana。”嘉嘉是不是对外语感兴趣了？我赶紧拿出家里的英文学习光碟，放给嘉嘉看，嘉嘉不但很认真地看，偶尔还跟着发出声音，我心中暗喜。但是不一会儿，嘉嘉就问我：“奶牛怎么说？”当我刚想告诉他时，突然想起了自己的决心，就对嘉嘉说：“我们再来看一下电视上怎么念？”于是跳回上一段，我和儿子又跟着电视复读了一遍，听着他那纯正的美式发音，我感叹：我一定要沉住气，让孩子刚开始就学到最准确的发音。

现在，我们几乎每天都会和嘉嘉一起看一小会儿英文光碟，但都是我们和孩子一起跟着电视学，在孩子尽情玩的情况下，给孩子一些语言刺激。偶尔在睡觉前放会儿英文儿歌，给孩子提供一个学习外语的宽松环境。

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