无意注意名词解释（无意注意产生的原因）

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注意力是指人的感知、记忆、思维、想像等心理活动指向和集中于某一事物。注意力虽不像观察、记忆等是一种独立的心理活动，但它伴随着人们的活动并直接影响活动的效果。注意主要有无意注意和有意注意。本篇就重点来介绍一下无意注意。

无意注意名词解释：
无意注意又称不随意注意，是没有预定目的、不需要意志努力、不由自主地对一定事物所产生的注意。例如，你正在听讲，教室的门突然被人打开，一声门响，你不由自主看了一眼，这就是无意注意。强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己感兴趣的、觉得有价值的刺激容易引起无意注意。

无意注意产生的原因：
而引起这种注意也需要一定的条件，并不是无缘无故，接下来，我们一起来看看引起无意注意的条件有哪些：
一、客观条件(刺激物的特点)：
(1)刺激物的新异性，如城里的许多事物对初入城市的农村孩子来说十分新异，因此很容易引起他们的注意;
(2)刺激物的强度，如报纸上有时用整版篇幅来做广告，目的在于吸引人们的无意注意;
(3)刺激物之间的对比，如“万绿丛中一点红”、“鹤立鸡群”、印刷品上的粗体字、批改作业中的红字等，由于它们与周围其他事物之间差异显著或对比鲜明，很容易引起人的无意注意;
(4)刺激物的活动和变化，如霓虹灯广告一亮一暗，灯塔灯光一闪一灭，容易引起人的无意注意。
二、主观条件(人本身的状态)：
(1)个人的需要和兴趣，如“音乐广告”容易引起音乐爱好者的关注，“书画展览”则对书画爱好者颇具吸引力;
(2)个人当时的情绪情感状态，人在心情愉快、精神饱满的时候，容易注意周围事物的变化，而人在心境不佳、情绪低落、精神疲乏时，则无心注意周围所发生的变化;
(3)个人的期待，如学生期待已久的英雄或模范人物来校做报告，其报告的内容会引起学生的高度注意。

婴儿已有了无意注意，如发出声响，鲜艳的、活动的东西都会引起孩子的注意。幼儿期仍有明显的无意注意，孩子感兴趣的，鲜明、活动或变化明显的事物都会引起孩子的无意注意，如电视中的广告等。随年龄的增长，孩子的有意注意开始出现并发展。有意注意是指有目的、主动地使注意力集中在某件事情上。如专心听家长、老师讲故事而不东张西望，或克服干扰坚持画完一幅画，而不是画了一半又去玩玩具。

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