关于家庭教育公开课（家庭教育公开课）

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任何成长规划都离不开每个孩子自身特定的需求和特点。了解孩子的权利、愿望、潜能在哪里，忽略这些很容易抹杀孩子的个性。父母不宜简单的用自己过去的经历去给孩子的未来做规划。在成长规划中父母的作用是理解、支持和帮助，帮助孩子去做他的人生规划，家长要尊重孩子的主体地位。

世界上没有一个孩子没有潜能优势，没有兴趣爱好，只是缺失丰富多彩的体验。现在的社会瞬息万变，孩子对这个社会的变化，对新的事物的出现，往往比大人敏感，家长要多支持孩子参加社会实践活动，打开他的视野，给他更多的体验机会，才能真正找到孩子的潜能优势。

孩子小学五年级的时候，榜样的影响力达到最高峰。到了初中二年级孩子特别想寻找自我，找到理想的自我，需要一种成长的精神依托，偶像的影响力达到了最高峰。父母不要一味地打击孩子，孩子最初容易看到的是表面现象，如果能引导孩子找出偶像值得学习的东西，找出榜样的因素来，对孩子的成长也会有推动作用。

北师大心理学家的20多年的跟踪调查发现，儿童和青少年时代发展比较理想的孩子，表现出两个特点，就是主动性和自制力比较强。主动性和自制力是一个人人格的核心要素，要能够积极主动的去探索，去追求，同时还有一定的自制力。任何人要取得成就，不完全靠天赋禀性，父母帮孩子规划未来，不仅仅是技巧问题，还有一个做人的问题，就是能不能持之以恒，能不能养成良好的习惯，能不能够与别人合作等等。

有目标才有方向，有方向才有力量。小学生就需要有发展目标，中学阶段更需要有越来越清晰的发展目标，非常需要为成长做规划。成长规划的主体应该是孩子，父母只是引导辅助的作用，是一个顾问的角色，要坚持理解、尊重和帮助孩子的原则。人生是孩子的，未来也是孩子的，不是父母的，在给孩子规划的时候不能简单的用过去的经历，用自己有限的个体经历，压制束缚孩子的愿望。

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