一份对大多数孩子都适用的语文学习规划

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　　一说到如何学好语文，作为家长，往往心中都很茫然。大家都知道语文学习现在越来越重要，而且语文也不是能够一蹴而就就能学好的，需要长期的积累和努力才能看到结果。但具体在实际生活中，该如何面对孩子在学习语文过程中出现的问题，该如何正确看待语文考试的分数，怎么做才能切实帮助孩子提高语文素养?很多家长包括语文专家都莫衷一是。

　　所以，经常出现这种情况：孩子考试不好，家长就惊慌失措，一看是阅读理解丢分多，嗯，觉得要去上个补习班;发现作文写得很差，立刻为孩子买各种优秀作文选，让孩子学;老师强调文言文重要难学，那么立刻把注意力放到文言文上，逼着孩子看《古文观止》......

　　最后的结果就是：孩子越学越累，本来还喜欢看个书，写点东西的，后来提到语文就反感，根本不愿意再去尝试，家长也很委屈，觉得为孩子提供了自己力所能及的最好的资源，可孩子还不领情，太不懂事了。老师也很困惑，教了那么多年语文，本来是想提高孩子的文学素质，但最后还不免落入应试教育的窠臼中，禁锢了学生的思维。

　　问题到底出在哪里?是应试教育的错吗?还是家长孩子的错?都不是，而是家长对语文学习缺少整体的认知，对如何规化语文学习心中无数，难免头痛医头，脚痛医脚。

　　下面，就是一份针对大多数孩子都适用的语文学习规划，从一年级到初中，既囊括了考试需要掌握的各种能力，又包括了如何真正提高孩子的语文素养。

一 一二年级

　　一二年级是以拼音字词句子为主，在这个阶段，主要要养成孩子良好的学习习惯，比如认真听讲、整洁书写、按时完成作业、培养孩子阅读的习惯等。

　　在这个阶段，培养孩子一个能力，就是：朗读，鼓励孩子大声得朗读课文，能带有感情朗读更好。朗读对培养孩子的阅读速度、理解能力、语感都非常有好处。

　　一二年级不要太看重孩子的成绩，因为孩子的智力发展水平不一致，只要孩子的学习习惯养好了，随着时间的发展，会越来越轻松自信。

　　不建议在这个阶段给孩子报任何语文学习培训班。

二 三四年级

　　小学三、四年级，根据孩子自身的年龄特征和认知能力的发展，是孩子整个阅读写作能力的重要奠定期。这一时期孩子对语文学习的态度，将直接决定孩子将会更加亲近或远离语文学科。

　　这一阶段首先要解决的问题是，让孩子不怕写作文，觉得自己的作文写得还不错，甚至是喜欢写作文，这将对他今后的语文学习产生极为重要的影响。

　　需要做到的：

　　1 这个时期是孩子的记忆力最好的时候。让孩子多背古诗名句，不要把时间浪费在背诵所谓的“好词好句”上。

　　2三、四年级最应着重和优先解决的问题是写作，而不是阅读。不要让孩子跟着模板式的写作老师学作文，得不偿失。不要着急三、四年级解决阅读丢分问题，那样只会事倍功半

　　3 这个阶段注意帮助孩子形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格。

　三 五六年级

　　这个阶段的孩子，家长不应该再把他们当小孩子看，作为家长，要转变角色，学会和孩子分享一些生活中的问题和话题，你将发现他们会给出非常积极的回应。

　　1阅读能力方面，这个阶段应重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同时要兼顾对抒情性散文、说明文阅读题的练习。不要把时间浪费在做同步练习题和训练字、词、拼音的阅读题上。

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