让幼儿自己猜想故事的结果

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　　故事的开头很重要。如何将幼儿的兴趣一下子调动起来，必须有新颖的开头。如用猜谜形式开头，“头戴大红帽，身披五彩衣，夜来它不叫，清早催人起”。幼儿很快就能猜出是“公鸡”，听故事的兴趣就被激发起来了。然后告诉幼儿，今天讲的故事名字叫《金鸡冠的公鸡》。还可以用提问的方式，模仿动物的叫声等形式开头。

　　在讲故事过程中，要做到亲切、自然、吐词清楚、感情丰富、模仿对话要力求逼真，体现不同的角色的性格特点。可边讲边问，帮助幼儿理解内容、丰富词汇，激发幼儿的思维，使幼儿如临其境，如闻其声、如见其人。

　　故事讲到临近结束时，可以停一下，让幼儿自己猜想故事的结果，允许孩子猜出多种不同的结果，这样，可以使孩子的想象力得到发展。

　　故事结束时，要对故事的内容进行概括，讲清一个道理，使幼儿明辨是非，深刻理解。也可以先试着让幼儿自己去概括故事内容，大人在此基础上补充完整。如能激发幼儿把听过的故事，再讲给别人听，那就会收到更好的效果。 让孩子从小在动手动脑的活动中学会“专心”、学会“坚持”是非常必要的。家长无论如何要控制孩子看电视的时间,而要鼓励孩子玩积木、拼板、画画等等操作性活动,多给孩子讲故事、念儿歌。因为这些活动有利于发展孩子的有意注意、有意忆记和动手动脑的能力,使孩子养成勤于学习的好习惯。

　　与看电视不同的是,玩积木一类操作性游戏的特点是在操作过程中学习。幼儿在进行这类活动时,年龄大些的孩子常常是头脑里先有一个设计：“我要……”然后就依着这个“设计”动手。为了完成自己的“设计”,孩子要寻找有关的材料,要考虑材料的适用性;很多孩子可以在这样的操作活动中专心致志地玩上十几分钟、几十分钟,有的能玩上一两个小时!再优秀的电视动画片也不能替代妈妈给孩子讲故事。因为孩子听妈妈讲故事时可以参与,可以有情感上的交流,而电视却不能。

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