儿童心理辅导可以推进学校素质教育全面实施

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　　(一)开展心理辅导，有利于学校实现教育目标

　　我国现阶段学校教育的培养目标，就是以马克思主义关于人的全面发展思想为理论基础，培养适应社会经济、文化建设所需要的全面和谐发展的各级各类人才。但是长期以来，片面追求升学率的应试教育却偏离了这一思想，损害了儿童的全面发展。为此，党和国家作出了深化教育改革，全面推进素质教育的重大决定，将片面“应试教育”转变为全面素质教育，这与教育的根本目的就是提高人的素质是完全一致的。至于素质教育的基本内涵有哪些，尽管提法很多，但健康的心理素质是其重要的组成部分已成为共识。道理很简单，因为人是一个身心统一体，全面发展理应包括身心的全面健康发展。另外，儿童的心理辅导与德、智、体、美、劳诸方面的教育有着密切的关系，不仅是其中不可缺少的部分，也是从某些方面对全面发展教育的融通和优化，具有很大的相互促进和相互制约作用。随着我国改革开放的逐步深化和社会关系的日趋复杂，未来社会对人才素质的要求也将更加全面，尤其是对心理素质的要求会越来越高。心理辅导也是实施素质教育的重要途径，它全面体现素质教育的思想，努力确立现代教育的观念，积极改变教育的策略和方法，从而使教育全面提高儿童各种素质的目标得以实现。

　　(二)开展心理辅导，有利于学校减轻儿童学习负担

　　减轻儿童过重的学习负担，涉及到方方面面，开展心理辅导是有效的途径之一。儿童过重的学习负担，有其社会、家庭、学校及自身的原因，既有来自外部的，也有来自内部的；既有学习量的客观方面，也有精神和心理的主观方面。通过大量的调查和研究表明，儿童内部的心理压力是造成儿童过重学习负担的主要原因。因此，要减轻儿童过重的学习负担，就必须减轻儿童过重的心理压力，增强儿童的心理承受能力。

　　通过心理辅导，激发儿童的学习动机，培养儿童广泛的学习兴趣，锻炼战胜困难的意志品质，树立良好的自尊和自信等，就可以提高儿童的心理承受能力，有效降低目前因教育弊端带来的各种过度的学习焦虑，使儿童感受不到学习的过重负担，从而极大地调动儿童学习的积极性和主动性，愉快轻松地学习，达到既减轻过重的学习负担，又能有效地提高学习质量和教育质量的效果。因此，减轻儿童的学习负担，除了可以从学习的“量和难度”上加以规定，还可以通过减轻儿童心理压力，提高心理承受能力，激发心理潜力的心理辅导来实现。

　　(三)开展心理辅导，有利于学校进行创新教育

　　培养儿童的创新精神和实践能力是素质教育的核心，是现代教育的任务。而积极维护和促进儿童的心理健康，对儿童的创新精神和创新能力的培养开发都具有特别重要的意义。创新能力是人人皆有的一种潜在的心理能力，它与心理健康有着密切的关系。现代精神学家认为，每个人都有创新的禀赋，但是只有心理健康的人才会把创新行为和创新能力付诸实现。心理学家的研究也表明：尽管每个儿童都具有巨大的创造潜能，但由于心理健康水平高的儿童比其他儿童善于对待他人的批评和社会的压力，采取更为合理的取舍，因而他们在创造力的测验中成绩更高。因此，从某种意义上说，个体创新能力的发展水平是其心理健康的重要标志。同时，个体创造力的发展也必须建立在一定的心理健康的水平之上，即心理健康是个体创造力发展的基础。学校进行心理辅导，重视激发儿童探索新事物的兴趣和勇气，促进其自我意识的协调发展，增进良好的人际适应，塑造完整而独立的创新个性及人格，有利于充分发挥儿童创新的潜力，把创新教育落到实处。

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