拍球游戏培养孩子的学习力

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　　拍皮球看似一种普通的游戏，家长往往让孩子自己玩。拥有几十年早教经验的程茜萍老师却认为，从这个简单的游戏能看出孩子的能力发展水平，家长不妨根据程老师的指导来有效开发孩子的能力，做到玩和学巧妙结合。

　　强化训练

　　提高孩子感觉动作能力

　　梁明是一个三年级的学生，经测试发现他不会拍球，接不到球只能追着球跑，还不会跳绳，头和脖子十分僵硬，肢体协调和平衡能力很差，测试结果表明他的感觉动作能力严重落后于实际年龄的发展，因而妨碍了他的学习和人际交往能力。

　　经过6个月的强化训练，梁明的感知动作协调灵活多了，平衡感也得到了改变。更令人欣慰的是他小动作少了上课专心了，老师的批评声少了表扬声多了，与其他同学的相处和谐了，学习成绩也明显提高了。

　　程老师：每一种游戏都能反应孩子的能力，比如从“拍皮球”的各种细节上就能看出孩子的手指是否灵活?双脑能否并用?视觉追踪是否及时?反应速度是否快?身体协调性是否好?简单来说，把“拍皮球”玩得转的孩子能力就强。

　　0-3岁

　　孩子能力发展的敏感期

　　陈老师：在0-3岁时，家长要抓紧宝宝感官发展这一敏感时期，有目的性地训练宝宝的基本能力，帮助他们从无意识运动到有意识运动。

　　3-6岁

　　孩子能力发展的关键期

　　进入3岁以后，孩子的思维朝有意识方向发展。这时，家长要在“拍皮球”的游戏中加入“方向”元素，比如一边向孩子的左侧抛球，一边说“宝宝，左面”。这样既吸引孩子的注意力，又训练他们的协调性，同时又融合进了方向意识，对于孩子未来的认知发展大有好处。当孩子会数数了，可以引导孩子边拍皮球边数数，在潜移默化中帮助孩子养成自主学习的习惯。

　　陈老师：在3-6岁时需要大力发展孩子的知觉能力，“眼到、手到、口到、心到”对于孩子注意力的培养很有帮助，为进入小学认知学习打下良好基础。

　　7-12岁

　　强化孩子的学习能力

　　如果孩子在0-6岁时感官和知觉能力发展稍慢，上了小学后，问题就会越来越突出，比如上课不认真听讲、注意力不集中、写字特别慢等，学习成绩越来越差。这就需要根据孩子的不同情况采用各异的教学方法，如感觉运动能力训练，顺数、仿说等听广度训练以及有效的心理辅导。

　　陈老师：经过大量实践教学的经验累积和成功案例，我们发现这些孩子越早借助专业早教机构来培养学习能力，成绩提高就越快。

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