学习胎教的方法

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　　以上所述，表明母腹中的胎儿已经具有学习能力。国外学者柯拉达在论文《子宫内胎儿的学习过程》中，也指出胎儿的学习能力已被科学证实。婴儿从出生第一天开始，就会对周围的环境产生应答反应，能区分所看到的物体，能辨认出自己母亲的声音，这些都是他在胎儿时期学习的结果。有的胎儿出生后一听到某种音乐就停止啼哭，露出笑容，主要是他在母腹内经常听到这种音乐，对这种音乐形成习惯，产生了好感，正如胎儿在出生前就对母亲的声音产生了亲切感，因而出生后偏爱母亲的声音，可见宫内学习是的确存在，它的效果也是很显著的。
　　宫内学习的事实，说明胎儿本身具备的学习能力是自发的，胎儿已能够通过各种途径进行学习，并逐渐具有某种素质。但是，自发的宫内学习并不是理想的学习，因此，一定要加以引导。在一般家庭胎教中，宫内学习不是固定不变的，这几种宫内学习类型基本上是混合交叉的。例如，山东济南市一个女孩，出生8天就会喊“妈妈”，成为至今为止世界上说话最早的儿童。她母亲怀她时出外散步，常将沿途所见美景与好事柔声细语讲解给她听，晚上天天为她阅读儿童读物。孩子满月后不仅会叫人，而且会数1-5的数字，百日内能认识“鼻”、“耳”、“脸”等10个字。又如江苏常州市有对夫妻给胎儿上课的内容是：
　　①数字。学习1-10的读音。
　　②汉语拼音。学习声母、韵母。
　　③称谓。学习爸爸、妈妈、奶奶、外婆等称呼。
　　④动物。描绘小鹿、小鸟、小狗、小猫的形状、特点，学小动物的叫声。
　　⑤水果。描绘一般水果的形状、颜色、味道。
　　⑥唱歌。听录音歌曲，听妈妈唱歌。
　　又如前面提到的实子夫妇，在实子妊娠后期，胎儿的宫内学习就开始了：
　　①使用闪光卡片学习语言文学，包括英文字母、日文平假名的读法和写法。
　　②使用闪光卡片学习数字、算术和图形。
　　③将生活中遇到的一切事物随时随地讲述给胎儿听。例如做菜时，讲述有关炊具和烹调法，以及味道和营养。
　　④作为常识的一个方面，向胎儿讲述超出生活范围的外界事物，如钓鱼时讲钓鱼的方法、鱼的形状、鱼儿是怎么游动的。
　　⑤讲述生活中本来没有的幻想世界，以及讲述什么是勇气、正义、友情等。
　　⑥讲授有关人类、自然、社会的知识。如冰箱、洗衣机等家用电器，天然气、电、石油等能源，太阳系的构成，爱斯基摩人的生活状态等。
　　你一定会说，胎儿宫内学习时，父母要讲那么多那么复杂的内容吗？大家要知道科学迄今告诉我们的是：人的大脑能力仅被用了百分之三四。大量的大脑能力未被利用，为了开发那蕴藏着而又未被使用的能力，难道我们不应该把一切可能性，也许是超越以往人们想像的可能性寄托在胎儿身上吗？所以实子夫妇给胎儿讲了如此多的内容。
　　实子夫妇的宫内学习方法我们可以参考，但不必照搬，每个孕妇情况不一，应根据各自的实际情况订立一份宫内学习计划。宫内学习方法不必强求一律，只要有一颗相信胎教的心，有脚踏实地的胎教行动就可以了。

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