把家长逼到抑郁的孩子

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教育孩子，需要三方通力合作——学生、家长和教师。这中间，学生是核心，而家长和老师是辅助。

家长和老师尽管是辅助，但是他们在孩子的成长过程中的作用可是不能被忽略的。在教育孩子的问题上，家长和老师应该是并向而行的。

他们只有通力合作，才能给孩子营造一个温馨宁静的学习环境，才能更健康快乐地成长。这只是一种理想的状态，有不少的时候，家长和老师却是走上了分岔路，甚至走向了一种敌视的状态，让人感到揪心。

1月20日，不就有一位网友在网络上发长文吐槽班主任没有给自己的儿子三好学生的奖状吗？他不但列举了自己儿子学习的努力和优秀，还质问老师是不是因为自己没有送礼的原因。而他也知道自己的孩子体育成绩不好，但是他却选择了有意忽略——难道三好学生不是应该各方面都优秀吗？遇到这样的家长，你说怎样和他们沟通和交流呢？

有网友因此留言称：“老师没有错，家长无理取闹。我们成都就是明确要求体育必须优秀才能评，而且上级还会抽检。另外，表现也是重要杠杆。一个孩子只有成绩好，平时调皮得很怎么可能评给他嘛？！”这其实就是无理取闹，因为他想要给自己的孩子争取一个三好学生，以备将来升初中时用——“三号是很多外校考试的门槛”。

这个家长还不算是最奇葩的——他毕竟是在网上匿名吐槽，并没有和班主任面对面的较量。而湖南的一位家长才是真“勇敢”，竟然三次举报班主任。但是，可惜，班主任岿然不动，却把自己的儿子折腾得了重度抑郁。这是怎么一回事呢？

张某子就读于湖南省株洲市的一所小学六年级。张父第一次举报发生在孩子读四年级的时候。一天，孩子回家告诉父亲说，老师说要办家教班，让孩子自由报名。

老师这样做，从理论上讲，是违规的行为，这是没有错的。但是，对方毕竟是自己孩子的老师，你孩子也没有补，就睁一只眼闭一只眼呗。但是，张父却较了真，直接把班主任举报了——或许在张父看来，自己的孩子没有补，那么别人也不能补！

这思想不能说有多坏，但是却直接导致了班主任全部退回了所收费用，还被教育局处分。这一下，班主任自然心里不舒服——我们都是普通人，都是为了生活，你怎么能在背后捅刀呢？尽管没有表现出来，但是谁都能想象班主任心里的不快吧。

当然，也可能这只是我们站在张父角度的猜测，班主任或许并没有这样的心思。因为这一次之后，张父再次举报了班主任。这次是在五年级开学的时候。他举报班主任强制学生到指定书店购买课外书籍，拿提成。

这是不是真的呢？教育局一调查，学生所买的都是教育厅指定的必读书目，老师并没有指定到哪家书店购买。而张某自己就没有买，这怎么是强迫学生购买呢？如此，不就有些尴尬了吗？这不是栽赃诬陷吗？

家长为什么会这样无事生非呢？关键就在于第一次举报之后，他就给自己戴上了有色眼镜。在他眼里，只要是班主任做的事都是别有用心的，是有着不可告人的目的的。

而正是在这样思维之下，张父2023年12月第三次举报了班主任，称，孩子忘带了一本书，而体罚孩子打扫教室一周，觉得班主任这是在“变相体罚”，而孩子因为体罚还患了中度抑郁。

这可就是一个大事了，孩子都中度抑郁了，这体罚得有多严重。教育局介入一调查，实际并不是这么回事。实际上，是因为张某一连三天没有带红领巾，被罚扫了三天教室。这是班规，并不是针对张某一个人的。

本来一个活蹦乱跳的孩子怎么就成了中度抑郁，还时不时发脾气呢？这其实就和家长处理和老师的关系有着莫大的关系。

老师补课，一般家长都会选择补或者不补，而举报，他们是不可能选择的，但是张父却要跳出来，让老师被处分。这样一来，其他的学生会怎样看待张某呢？

尤其是第二、第三次无中生有地举报，彻底撕破脸，和班主任正面冲突。本身很正常的事，被父亲这样一折腾，孩子必然心理上受着很大的压力和困扰，而在班级里也必然会被同学们孤立和敌视。一个十多岁的孩子，哪能经受得住这些啊！长期在这样的压力之下生活，孩子心态扭曲，变得自闭，就成了一种必然。

这位家长的做法或许只是个例，但是不也提醒我们家长，在遇到和老师沟通上有障碍的时候，要努力学会去化解，而不应该去采取极端的方式吗？这样一来，本来很小的事就会被扩大化，让家长和老师都难堪。这对于成年人来说并没有什么，但是对于孩子却是一个沟壑。一旦孩子跨不过去，就有可能给孩子带来不可逆转的影响。张某的父亲把张某折腾成了重度抑郁，这个教训还不沉重吗？

亲爱的读者，面对着教师补课，家长选择举报，并且一连三年举报班主任三次，最后把儿子折腾成中度抑郁这件事，你有什么想要说的呢？欢迎大家留言，讨论。

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