「不要输在起跑线上」这句话，被很多人严重曲解了

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　　北京「严查幼儿园小学化倾向」可能会给幼儿教育带来怎样的影响?

　　新闻 里表示，北京将严查幼儿园上英语和拼音课，教小朋友进行 20 以上的加减乘除运算等教授小学阶段知识的做法。

　　两天前日报讨论过这个 问题，从大环境分析了「幼儿园小学化」的原因。下面的回答从亲身经历讲述「超前学习」的一些后果。不同的角度希望能给大家更多参考。

　　先说说“幼儿园小学化” 的弊端，再说说为什么我对这项政策是乐观的。

　　【上】

　　在我看来，“幼儿园小学化”的盛行，是有点儿荒谬的。很多人，或许是不愿意承认、或许是真的不知道：除非你“天赋异禀”，“准备跳级”，或者“参加竞赛”，否则，“对大部分普通人而言”，什么年龄就应该做什么年龄的事情，进入大学之前大幅度提前学习下一阶段的知识，对个人的升学前途而言，几乎没有作用，如果处理不当，“甚至可能是有害的”。“不要让孩子输在起跑线上”这句话，其实被很多人严重曲解了。

　　简单的解释：

　　“对大部分普通人而言”，即 对于天才，这个结论不适用。在评论区里，很多人举反例总喜欢以天才提前学习为例，但实际上，引领他们成功的，不是提前学习，而是智商和兴趣，这么说吧，他们所谓的“提前学习”，对他们而言，往往并不算学习，而是“玩”;

　　“下一阶段的知识”，仅仅指的是在高年级的课本中会出现的内容。在这里主要是指理科类的学科，比如数学、物理、化学等;对于文科，很多时候知识并没有太明显的年龄的门槛，尤其是语言类科目中的“语感”，我觉得还应从小培养;

　　“升学前途”，即未来进入什么样的学校，遇到什么样层次的人。如果仅仅是出于个人爱好去学习新知识，是无妨的，也应该被鼓励。

　　我看过太多真正优秀的同学的例子，深深地明白，他们的优秀，从来不是因为学得早、学得多，而是因为他们对学科本身浓厚的兴趣，以及与兴趣所匹配的智商。

　　与之相反的是，学得早、学得多的例子，固然也有成功的，但成功的比例，并没有比按部就班学习的人高。

　　来说几件身边的真事儿。

　　【一】

　　在我读幼儿园的时候，有部分人提前学习了小学低年级的知识。但我父母一点都不着急：那些知识在幼儿园里有用吗?小学不就是就近入学嘛，我不会 7*8 你还能不要我吗?“重点小学”又能好到哪里去呢?

　　所以哪怕我算 6+7 比周围人要快得多，我也没去背九九乘法表，后来，我就去了我家附近的小学。而那些提前背了“九九乘法表”的小朋友，貌似去了所谓的 “重点小学”，可是，后来他们都杳无音讯了。

　　【二】

　　小学一年级的时候，那时貌似 公文数学 挺火的，正好我对算数有点兴趣，所以就报名了学校里的公文班。 公文数学，简单地说，就是做速算题儿，按照难度，等级从 A 到 O，记得每一个等级都是 200 张 B5 的纸，每一张有 a，b 两面，比如 A 就是从 A1a~A200b，B 就是 B1a~B200b。

　　像这样：

　　从难度上讲，大概就是 A 对应小学一年级，B 是小学二年级……每个级别的题目做完以后，可以参加一个不限时的考试，根据考试的 耗时 和 正确率 给出等第。通过了才能继续下一级。

　　公文班的做题频率大概每周两次，每次半个小时。做得快的话，最多允许做十张。

　　我没什么数学基础，但数感还不错，就从 A101 开始做起。

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