标准答案锁住了想象力?
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“妈妈,我长大了要发明一种微缩食物,让人们吃几个药片就可以一整天不饿;我还要成为一名自然科学家,研究恐龙灭绝的真正原因;听说咱们中国又准备组队去探索野人之谜了,我希望自己能追上他们……”
这就是我的儿子,一个有着无穷无尽幻想的十岁男孩,家里的书架上,摆满他搜集的科普书籍,恐龙书从他两岁时开始买,识字后爱上了凡尔纳,还有中国科普名家名作系列……
这样一个爱幻想的男孩,竟然不喜欢学校的“科学”课。打开课本,“太阳系的奥秘、美丽的星空”……有精美的图画,也有详细的讲解,还有需要长期观察动植物生活的记录作业,多么好的一本书,为什么他不愿打开?
“上科学课,我们老师总是让人抄呀,背呀,本来挺好玩的知识让他给讲得枯燥无味,课本上留了植物的生长变化记录日记,可我们老师非得把数据直接填好让我们记下来,好多有趣的实验我本想亲自动手去做的,可是学校实验室铁将军把门,我们只能为了考试背写老师的标准答案。”儿子无奈地说。
我无语,学校教育应该为孩子一生的发展奠定基础,然而枯燥机械的学习方式,急功近利的教学手段,都在无形中扼杀了孩子潜在的创造力与想象力。我的儿子思维独特,喜欢创新,但他没有学校需要的机械识记能力,在题海战术中往往败下阵来,几经挫折后成长为一名默默无闻的中等生。
将来,我打算把儿子送到一所寄宿制的初中,听说这所学校是半军事化管理,连吃饭、上厕所都要计算时间。如今的他还是如痴如醉地读着科普读物,偷偷在地下室用破铜烂铁做实验,可这种自由的生活不知能持续多久?□李亚敏(河北蠡县)
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