该如何培养孩子对钱的认识？

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　　从孩子两三岁的时候知道有一种东西叫“钱”，有一种行为叫“买”的时候，关于“钱”的话题就开始了。到了孩子四五岁的年龄，钱不再只是从前单纯的硬币，而会开始具有意义，会开始和有实际意义的“买”联系在一起了。
　　不要说“我们买不起这个！”
　　为孩子树立一个健康的、正确的看待钱的态度和认识，非常重要。而对于四五岁的孩子来说，通过你非常日常的语言——那些正确的用词，就能够达到这样的目的。
　　比如，当孩子提出他想要一个玩具或者什么东西，它根本就不是必要的，也或者它的确很贵，你为了把拒绝表达得简单而又可以不负责任，于是告诉他：“我们买不起这个！”事实上，也许你的确“买不起”这个，但更多的可能，是你认为你的钱不应该花在这样不必要的东西上，家庭的开销是有计划的，在合理限度之内的东西，才可以予以考虑。那么，就把事实告诉孩子，别怕他听不懂。
　　那种“买不起”的论调，固然能够简化事情的因果，但也会给孩子一种概念：是钱不够，所以不能实现自己的愿望，而不是别的。他对钱的态度，就会在这日积月累之中，形成一种追求和依赖。不要让孩子成为钱的牺牲品。要让孩子明白，控制家庭开销的是你，是你的计划和智慧，而不是钱来做主宰；收入很多，也可以很少的开销，收入很少，也可以把日子过得舒坦和开心。愿望的实现，不在于钱的多少或足够与否，而是“如何花销”。
　　教给他“钱”和“卡”是怎么回事出入你钱包的“现金”、“信用卡”或者“借记卡”以及“支票”，无疑会给孩子造成不小的困惑——它们究竟谁是谁？到底什么能买东西？它们到底谁是钱？稍微懂一点事的孩子还会认为：卡，是一个有着神奇魔力的东西！因为它不仅能让银行的柜员机吐出钱来，还能在买东西的时候，一刷，就行了。它好像有着无限的买东西的能力！孩子们的想法很可爱，但他们也的确是要到大概7岁的时候，才能真正懂得“卡”和“钱”背后的关联。而这也就是为什么在孩子这个年龄的时候，如果你带他一起出行买东西的话，最好尽量使用现金——让他能看到你把钱拿出来，数够数目，教给人家。
　　那么难道我们就把所有的卡都藏起来吗？
　　当然不是，孩子总有一天要学习使用卡的。所以，从现在起，可以适时地和他一起学习一些关于“卡”的简单的问题。
　　当你在孩子面前使用了信用卡或者借记卡消费之后，可以和孩子一起看刷卡的凭条和消费记录，指给他看，你们买了什么东西、花了多少钱，而这些钱是通过卡刷走的，告诉孩子，原来卡上有多少钱，现在我们花了多少钱，还剩下多少钱。同样，当你从一个银行柜员机中取出钱来的时候，也和孩子一起来“研究”一下这些收支条目，是同样的道理。同时，你需要告诉他，我们取出来钱，是为了“做什么”（例如买东西、交水电费等等），而不是为了“拥有”它才取出来的。即使孩子只有四五岁，甚至才3岁多，你都可以做这样的功课，这对孩子来说，是有意义的。
　　和他一起谈论东西的价钱不论是一根冰棍儿，还是一个皮球，孩子都应该对自己生活中的花销有一个逐渐明细的了解。“什么东西多少钱”是应该让孩子渐渐明白的。毕竟，价格能够帮助孩子懂得，为什么1块钱，能够轻易到商场里买一瓶矿泉水，而100元的电动玩具，就需要我们攒上几个月的零花钱才能够买回来。
　　用纸牌或者孩子的玩具硬币，来向孩子展示一天的花销。比如，我们今天本来可以花100元，但是，今天买菜、买肉、给汽车加油……花了90元，我们还剩下20元。等孩子再长大一些，可以把一个月中爸爸挣了多少钱、家里花了多少钱（都买了些什么）等等，告诉孩子。大概到了孩子12岁的时候，他就能渐渐明白，原来爸爸妈妈每个月挣的钱，其实绝大部分都被花掉了。

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