孩子的这个坏习惯 7岁前不纠正就迟了

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　　一、夸大事实

　　也许一个还不会叠被子的孩子说自己整理了床铺，或是一个甚至还没坐过飞机的小孩告诉同伴他去过迪斯尼，这些夸海口的行为似乎无关紧要，但一定要警惕孩子的不诚实。专家认为：“如果孩子了解到说谎可以很容易美化自己，可以避免让他做那些他不爱做的事，让他摆脱闯祸的困境，撒谎就变成很自然的事了。”

　　纠正方法

　　当孩子说点小谎时，坐在他身旁，直截了当告诉他。“去迪斯尼当然很有意思，说不定我们哪天就会去的，但现在还没去过，你不该告诉同学说你去过。”告诉他，如果总是扯谎的话，人们就会不相信他的话了。看看他撒谎的动机是什么，别让他的小谎话不断得逞。

　　二、喜欢依赖别人

　　从孩子降生开始，父母们就渴望孩子快快长大，变得独立。但是，当孩子悄然长大时，或许您会发现，孩子竟然还有那么强的依赖性。依赖他人的习惯主要表现在下面3个方面

　　1、做人懦弱，不勇敢;

　　2、自理能力比较差;

　　3、对生活基本技能掌握比较少。

　　纠正方法

　　信任孩子和鼓励孩子。如果确实是危险事宜，孩子还缺乏能力去应对，那家长有必要帮助他们。但家长一定要相升自信和勇气。家长对于孩子出色完成的事可以给予赞扬。家长的赞扬会强化孩子今后独立主动的性格。尽早培养孩子独立性。 孩子独立性培养要尽早。让孩子早独立的好处就是：儿童期是他的人格形成关键期，更容易帮助他形成一个良好的人格。

　　三、使小性子

　　你或许以为孩子在青春期前不会跟你翻白眼，或说话傲慢无理，但是傲慢的举止通常在孩子们模仿大孩子以试探父母的反应时就开始了。一些家长以为这只是阶段性的，于是就置之不理，但是如果你不正面应对这一问题，你会发现孩子逐渐会没有朋友，并且无法与老师和其他成人融洽相处。

　　纠正方法

　　让孩子清楚他自己的行为。举个例子，告诉他“你这样翻白眼，好像是不爱听我说的话。”这并不是要让孩子感觉难为情，而是让他明白这样做可能会失去朋友的友谊和爱戴。如果他坚持不改的话，你可以不理他并走开。你可以这样说：“你如果这样和我说话的话，我听不见。当你准备好有礼貌地说话时，我才会听。”

　　四、不爱劳动

　　一个不爱劳动的孩子，自然缺乏劳动体验，他对劳动、对劳动人民的态度，往往都来自于书本和教条。如果孩子们没有好的劳动习惯，他们学到的知识就难以运用到书本中去。从教育的角度来讲，劳动对于培养独生子女的健康人格也具有很重要的作用。此外，良好的劳动习惯还可以培养孩子的动手能力，从小树立责任心。

　　纠正方法

　　1、家长要树立“劳动与学习同等重要”的观念

　　其实劳动和学习不冲突的，孩子帮助父母安装或修理一些旧东西,在这个过程中，所学到的技能都与阅读、数学、逻辑、信息和组织能力有关。

　　2、激发孩子爱劳动的内部动机

　　家长可以先请孩子帮忙打下手，在一起参加家务劳动的契机中，给孩子讲解家务劳动的价值。比如，让孩子看到妈妈做一顿饭，需要多长时间，需要哪些程序，这样的劳动会让全家人吃上可口的饭菜。

　　3、列出家务内容

　　家长每周一次贴出要干的家务内容，将孩子需要做到的东西，用笔写下来。这种形式会让孩子明确自己的责任，起到一种契约的价值。比起父母的“唠叨”，孩子更容易接受这种方式。

　　4、科学指导孩子劳动

　　让孩子做家务，应用温和的语气、商量的口吻，不能以家长权威压孩子，让他觉得做家务是一种负担，另外不要因为孩子“捣蛋”就呵斥打击他的积极性，真心赞美，细心呵护，耐心指导，会使孩子的劳动目的更加明确，更有成就感。

　　5、列出家务内容

　　家长每周一次贴出要干的家务内容，将孩子需要做到的东西，用笔写下来。这种形式会让孩子明确自己的责任，起到一种契约的价值。比起父母的“唠叨”，孩子更容易接受这种方式。

　　五、打断谈话

　　你的孩子也许迫不及待地想要告诉你什么或问你某些问题，但是如果纵容他打断你的谈话，却不会有助于教会孩子为他人着想，更不会让他学会在你忙碌的时候如何自己打发时光。结果将会是他认为自己有权吸引别人的注意，并不能忍受任何挫败。

　　纠正方法

　　下一次在你要打电话或跟朋友聊天之前，告诉孩子他要保持安静、不能打扰你。给他安排点活动或者让他玩一个他平时没玩过的游戏。如果你在谈话时，他缠着你，你可以指指椅子让他安静地坐在那，耐心等你谈完。之后告诉他干扰别人并不会得到他想要的。

　　六、假装听不见你说话

　　收拾课本、离开电脑，当你提醒孩子做些他不爱做的事，一次、两次、三次，他仍然像没听见一样，这时你不能忽视了。因为这样传递的信息是漠视大人的指令无所谓。一次又一次提醒孩子等于是在训练他可以等待提示，如果你纵容孩子继续这种行为，你的孩子很可能会变得目中无人，并极有控制欲。

　　纠正方法

　　不要在房子的另一侧跟孩子说话，走到她面前。谈话时，让他看着你，并且有所回应。让孩子重视你的第一次指令，不要让孩子觉得每次都有回旋的余地。

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