小学心理健康教育内容（小学心理健康教育课教案）

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为构建全新的心理健康教育网络，全方位打造和谐幸福校园，凤凰小学多措并举，扎实开展心理健康教育教学工作，切实保障师生心理健康。

一是建立完善的心理健康教育“教-学-评”一体化网络。学校十分注重抓好学生身体、心理素质等在内的综合素质教育，根据健康教育评价方案，调整和确定健康教育的目标，确定健康教育的内容，使之逐步进入科学化的轨道。形成了以“心理辅导专任教师为龙头，以行政管理人员为先导，让班主任老师着力跟进，在全体教师中普及，教研组长督查评价”的心理健康教育网络，强化心理健康教育技能。

二是形成健全的心理健康课程体系。学校的健康教育工作形成了以心理健康课，团体辅导、讲座；各学科教学中的有机渗透；丰富的心理健康课外活动为主的课程体系，学校成立心理健康教研组，定期进行教研活动，提高了心理健康教师的专业水平；教研组分年级研讨课例，制成课件供班主任心理健康辅导主题班会使用；专任老师根据学生的年龄特点并结合实际情况上好心理健康课，倡导其他学科进行心理健康教育渗透；上好心理健康课。

三是做好心理疏导讲座。学校每学年至少举办两场教师专题心理疏导讲座，教给教师不良情绪的应对技巧，提高了对心理健康的重视程度，增强了教师的心理素质，更好地完成教育教学工作；另外，还有针对毕业生的“青春期专题讲座”和期中、期末考试之后的心理疏导讲座以及根据现实情况进行的专题讲座，疫情期间学校采用微信、钉钉等线上形式的防疫专题讲座等。

四是用好心理咨询室。为补充集中教育的不足，学校对有心理困惑的学生,学校建立心理档案，并定期通过各种形式对学生进行心理追踪和测评，专职教师及时进行心理疏导及纠正，教会学生调节和控制情绪的方法，提高学习、生活中各种问题的协调能力。班级开设“知心信箱”，给学生提供温馨、安全的交流渠道。

五是广传心理健康知识。学校充分利用公众号、微信群及家长课程向教师及学生家长传播心理保健常识，提高师生及学生家长的心理健康水平。实现充分利用广播、黑板报等形式，积极开展卫生知识宣传，提高学生自我保护意识。

六是拓宽心理健康教育渠道。发挥学校优势，盘活心理健康教育资源，争取家庭和社会的配合，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教育工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理健康教育的科学性、规范性和实效性。同时注意心理健康教育与德育、教学工作相结合，开展丰富多彩的实践活动，发展学生艺术、体育技能，丰富校园文化，促进学生的身心健康。

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