小孩子做作业不自觉怎么办

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　　您的孩子是否存在以下一些行为呢：

　　1.怕困难而把艰巨任务拖到最后办理；

　　2.卧室、桌子总是乱七八糟，经常不清理卧室、写字台；

　　3.缺乏冒险精神，不愿改变环境；

　　4.迟迟不能完成作业，或拖泥带水，点灯熬油开夜车；

　　5.遇到棘手问题或吃力不讨好上的事情便频频生病，或遭遇轻微外伤；

　　6.受到不公平待遇时，即使自己有道理或有权利申辩，仍忍气吞声，避免与人冲突；

　　7.怨天尤人；

　　8.以泼冷水或者挑刺的手法来拒绝接受某项任务；

　　9.怀疑健康有问题，却不肯去检查身体；

　　10.不能全身心投入学习，而以学习乏味掩饰；

　　11.新想法很多，却从不付诸实施。

　　假如您的孩子犯有以上二至三项毛病，可以断定，他是个有办事拖延倾向的人。

　　有些孩子一旦面临困难时，就以身体感到疲乏或要休息为借口来拖延，儿童的拖延行为一旦形成习惯，就会一味逃避现实，在现实中变得更加懦弱，总是把希望寄托在不切实际的幻想之中。

　　1、拖延习惯形成的原因：

　　拖延习惯的成因是很复杂的，有生理的原因，也有心理的原因。如果孩子做作业很拖拉，可能是因为有的父母错误地认为题海战术是提高学习成绩的法宝；认为熟能生巧是千古的金玉良言。所以，他们一味地给孩子增加很多额外作业。孩子为了躲避父母的额外作业就会下意识地拖延完成作业的时间。当父母意识到这样做的危害性的时候，孩子拖延的习惯可能已经形成。所以，很多孩子无论作业多还是少，都会熬到很晚才能做完。因为他们已经习惯了这种拖延的模式。

　　二、家长怎样才能帮助孩子改掉拖延的毛病呢？

　　1、首先，家长要让孩子正视现实。

　　要勇于承认自己存在的拖延毛病，不要为自己找任何借口，同时要让孩子懂得拖延行为的危害性。

　　2、其次，家长要帮助孩子分析拖延行为产生的内在因素，从而有针对性地采取对策。

　　当孩子做事不成功，有畏难心理时，家长应当鼓励他、指导他，而不是一味地指责他。

　　3、再次，要培养孩子克服挫折心理。

　　要让孩子懂得成才绝非一日之功，前进的道路并不总是铺满鲜花，而是荆棘遍地。遇到困难就退缩和拖延只能是暂时解脱，而非长久之计，最终会害了自己。

　　4、最后，也是最重要的一点，就是要让孩子积极行动。

　　与其临渊羡鱼，不如退而结网，要教育孩子从现在做起，积极利用自己现在的大好时光，做到“今日事今日毕”。

　　作为家长，当您的孩子开始能够独立自觉地完成作业，不再需要您一遍一遍地提醒和催促，您是不是感到由衷的欣喜呢？是不是觉得终于松了一口气，如释重负呢？

　　但是，仅仅让孩子学会独立完成作业是不够的。孩子在能独立完成作业之后，依然需要家长陪同。这时我们的责任不是陪“完成”，而是陪出“效率”。

　　陪出“效率”的有效方法有3种，各位爸妈不妨尝试一下！

　　1

　　省时法

　　家长们可以这样训练，先估计孩子完成作业需要的时间，比如估计今晚作业30分钟做完，可以要求孩子缩短到25分钟。

　　这个要求具有一定的挑战性，又不会太过分，所以能激发孩子效率意识。相反，如果想以增加时间去获取优秀，很可能适得其反。

　　2

　　竞赛法

　　可以让孩子与一位同等水平的同学约定，各自在家写作业，两人用电话发出"开始"口令。然后，谁先完成即以电话铃为信号。

　　家长协助孩子，根据作业的质与量及所花的时间进行评估，并不断总结提高。

　　这种竞赛法操作起来并不难，对孩子也很有利。

　　3

　　汇报法

　　每天晚上，将完成作业所用的时间记录在作业纸右上角，第二天主动向老师汇报。这种方法要是能得到老师的配合支持，效果也挺好。

　　汇报，家长也可以参与，以书信、电话方式经常向老师汇报，表扬孩子在作业、能力、习惯等各方面素质的发展情况，家长与学校共同以赏识的良策为孩子打开"我能行"的大门。这种方法对于低年级孩子养成学习上的良好习惯很有帮助。

　　当然，随着孩子年龄的增长和好的学习习惯的养成，家长也应该逐渐学会放手，给孩子一个自由学习的空间，毕竟，孩子是要独自面对自己的人生路的，我们不能代替他学习，不能代替他成长，也不能代替他生活。

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