孩子不想做作业的原因是什么

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　　如果孩子对学习没有兴趣却有责任感，便会努力管住自己去做作业。如果孩子没有学习兴趣也没有责任感，但是比较听话，也会努力完成作业。最可怕的是孩子谁的话都不听，对学习既没有兴趣也没有责任感，即使记忆能力很强也成心记不住做作业，这就麻烦了。所以，有时候孩子记不住作业并不是简单的遗忘或淘气，有深层的心理原因。

　　1

　　情绪不佳（心理原因）

　　孩子会因为遇到一个自己不喜欢的老师就不愿意做他留的作业，也会因为很认真地做作业而没有得到好成绩而不做作业，还会因为今天对老师或家长的行为不满而不做作业。孩子心里的问题都会表露在行动上，不做作业只是他们情绪波动的反应之一。

　　家长往往只看到孩子不做作业而不关心孩子心里在想什么，不问缘由就批评孩子。孩子心里委屈，就会变得很倔强。牛头强按不喝水，家长管孩子的方法不对，会加重孩子闹情绪，不做作业。

　　2

　　要求太高会阻碍孩子成长

　　（家长主观因素）

　　有些家长很难接受孩子犯错，当看到别人家的孩子很快就学会了、犯错误少了，家长像是得到了理论依据，下决心严格要求孩子。于是，只要孩子犯错误，家长就会不依不饶，一厢情愿地对孩子提出高标准、严要求，不考虑孩子的性格、能力，不想孩子做不到怎么办。

　　这就造成孩子心理压力大，看到妈妈就会紧张慌乱，只要家长不在身边就会觉得很幸福，就放松了自己，忘记了家长的要求，“忘记”了做作业。

　　3

　　要求过于高孩子（主观能力）

　　偷懒、忘事、依赖是人的本性。大人们都会在条件允许的时候如此，更何况孩子呢？孩子心智发展不成熟，自我约束能力差，容易被偶然发生的事情吸引而犯错。家长经常对孩子说：“你要自觉地学习，不要总是让我督促。”很多家长想自己说得很明白了，不应该再说第二遍，为什么还要不停地说呢？妈妈们忘了，孩子就是孩子，没有督促就会忘记。

　　而家长认为严厉地对待孩子，孩子就会长记性，这是高估了孩子的辨别能力，只会适得其反，像监督犯人一样地督促孩子会使孩子产生逆反情绪，用威胁的态度督促孩子会促使其胆怯说谎，而过高地估计孩子对家长的要求的领悟力，会造成孩子不停地犯错误。

　　4

　　其他原因

　　对时间知觉不清晰。孩子在低年级就没有时间概念，随意性很强，这个时间段概念到小学三年级才能完成清晰。

　　注意力集中时间不长。这是低年级孩子的通病，写作业过程中经常容易被外物吸引，从而导致专注力下降。

　　家长不依不饶。完成完成作业之后附加的作业太多也会让孩子产生逆反心理，久而久之就会养成拖拉的习惯，甚至不完成作业，成了家长和老师最头疼的事情。

　　我们的解决方案是什么呢？

　　①强化训练教孩子说服自己

　　做不愿意做的事情时，孩子会有很激烈的思想斗争，如果孩子找理由说服自己，他可能就会把不愿意做的事情做得很好。好的习惯包括：学习习惯、生活习惯、行为习惯好习惯的形成最重要的是行为的矫正和培养，而我们常犯的错误是讲很多的大道理，时间长了我们会发现讲道理没有多大作用，行为矫正是最根本的问题。

　　出现良好行为的时候，给一个良好的刺激，加以强化。

　　出现不好行为的时候，给一个不好的刺激，加以惩罚。

　　出现不正当行为的时候，不与置理，让他自动消退。

　　②尊重孩子的兴趣

　　孩子就像各种小树，不管什么树苗，都可以长成各种各样的材料。做家长的责任，并不是要强迫孩子学西他们喜欢的东西，而是应该让他们自己去自己选择爱好的事。不仅能让孩子们的应变能力得到发展，又能提高他们的动手操作能力。

　　家长千万不要阻挡他们，要按照孩子们得喜好，创造条件让孩子参加一些有益的活动和比赛。幼年时候培养起来的能力往往为一生的事业奠定了基础。

　　③要把原有的喜好与知识学习联系起来

　　这主要是为了培养和激发新的兴趣。比如，有的孩子一听到作文课程就产生情绪，不知怎样描写。孩子愿意动手实践操作，家长应该大力鼓励他们，并为他提供一些有利条件，他看得多了，写出来的文章也必然较具体、真实，碰到难以解决的事情怎样想克服等都具体地写出来。

　　因此家长们必须让孩子多加入一些有用的、喜欢爱好的活动，融入到学习知识中区。家长必须把孩子原有兴趣与学习关联一起，将喜好和学习内容有机结合来培养和激发他们的兴趣。

　　④准确判断孩子们抵触学习的具体因素

　　孩子不喜欢学习的理由有许多。如果家长加以研究就会发现实际上并不是孩子讨厌读书，而是某种原因引起，如上学被老师斥骂了，读错字遭大家的讽刺等等。这些原因逐渐在内心堆积起来后，渐渐地对学习失去了兴趣。孩子回到家会饶有兴致向家长叙说学校的学习生活，这时家长应学会聆听倾听，并和孩子一起讨论，培养他们的学习兴趣。

　　孩子不写作业，首先应该反思的便是家长，在小学阶段是孩子形成好习惯的关键时期，这个时期一旦错过，好习惯很难养成。因此，针对孩子不想写作业，家长一定要给予充分的重视，而不是一味当做孩子贪玩来处理，科学地使用方法来处理问题，才会有助于孩子行为习惯的改善。

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