好方法帮助孩子动作发展

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　　大家都知道，小孩子生下来就具有天生性的抓、吸等动作。出生一个月的孩子就能紧紧地握住大人的手指;两个月的孩子喜欢五个手指朝一个方向大把抓去;到两岁时，孩子就可以自己穿脱简单的衣服和鞋子、尝试自己用汤勺吃饭。随着年龄的增长，解纽扣和拉拉链等手眼配合的动作技能孩子也能轻松掌握。

　　小脚小手动起来

　　在孩子的成长过程中，正如有语言、审美、秩序、感官等敏感期一样，孩子的动作发展也是有其敏感阶段的。在动作发展的敏感期里，家长应该根据孩子在不同阶段的动作发展特征来施以正确的教育方法，更好地促进孩子的动作和智力发展。

　　我会做什么两种运动

　　2～4岁幼儿动作发展的敏感期主要包括两大领域，分别是身体的大肌肉运动和精细动作的运动。大肌肉运动和精细动作的运动分别代表了幼儿大肌肉和小肌肉动作的协调发展。

　　身体的大肌肉运动主要表现为身体四肢的协调，例如走路。其发展特征一般表现为：踢球能保持身体平衡、会用双脚或单脚跳跃、能从小椅子上跳下等。

　　精细动作的运动则主要是指手指或脚趾的小肌肉运动。其发展特征一般表现为：能堆8～10块的积木、会用手指捏起蚂蚁大小的物体、会穿4～8颗珠子、能成功使用小勺，以及能逐页翻书等。

　　有趣的敏感期

　　在2～4岁孩子身体大肌肉和精细动作运动活跃的过程中，家长经常会发现一些有意思的现象。如在孩子从迈步到学会走路这个过程中，他们是非常愿意走路的，而且不愿意让家长拉着走，总是想要自己一个人单独行动。同时，孩子手的动作也是伴随着他的走路而发展的，即孩子走到哪里，手就跟着抓到哪里。一旦孩子出现这些现象，就说明孩子的动作敏感期到来了。

　　学动作育智力

　　孩子的学习是通过手来进行的，手联系着大脑，手的活动受大脑的支配。因此，动作和动作技能的掌握与孩子智力发展和个性的形成密切相关。

　　★我也会了

　　通过运用物体的动作，孩子能初步掌握使用物体的方法，进而学会成人使用工具的方法和经验。在这一过程中，孩子还能举一反三，把方法适用于各种物体，总结出这一类物体的共有特性，从而产生对事物的概念。

　　★这是什么

　　孩子能够用手抓握物体，就使得手成为一个主要的认识器官，能够帮助孩子认识物体的许多属性，如冷暖、软硬、轻重、质地等，这些都是孩子通过抓握、触摸物体才能获得的感性经验。

　　★一个人做

　　一定数量的动作技能的掌握还可以帮助孩子及早摆脱对成人的依赖，学会独立自由的活动。这不仅能培养孩子的独立自主能力，还为他们提供了各种独立操作的机会，使孩子开阔眼界，增长知识。

　　★我要交朋友

　　动作技能又是孩子之间彼此交往的桥梁，动作技能发展迟缓的孩子往往不易和同伴打成一片，而动作技能特别是手部动作能力发展较好的孩子更容易受到同伴的欢迎和好评。

　　爸爸妈妈你能做什么

　　学龄前是孩子学习动作技能、锻炼肌肉运动的最佳时期。这个时期孩子身体柔软，容易学习许多动作，加之他们喜欢模仿，能不厌其烦地重复同一动作，不怕失败，也不怕别人嘲笑。因此，只要家长能够加以指导和训练，孩子可以获得许多动作技能。

　　灵活的小手指

　　手眼协调的锻炼可以通过多种方式来进行。

　　★小勺

　　2岁多的孩子已经能成功使用小勺了，家长可以利用小勺来进行孩子精细动作的教育。为孩子提供一个小勺，各种珠子或干果，以及一个开口瓶。鼓励孩子用小勺把珠子或干果装进瓶中。吃饭时，给孩子提供少量饭菜，让孩子学着用小勺吃饭。

　　★手指操

　　家长可以带领孩子做一些手指操，把大拇指和食指，或者大拇指和中指的指尖不停地进行循环接触，一开始速度比较慢，然后逐渐加快，既可以培养孩子的反应能力和敏捷性，又可以促进孩子手眼协调能力的发展。

　　上上下下趣味多

　　有些家长总是担心孩子的安全，看到孩子跌跌撞撞地爬楼梯，就一把抱起孩子走上去，导致部分孩子一看到楼梯就害怕;看到孩子喜欢从椅子上跳上窜下，就认定孩子太调皮，却不知道这是孩子肌体成熟的表现。其实，这时家长应该适当的放手，让孩子做力所能力的事情。

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