如何培养学龄前儿童的想象能力

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　　想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

　　——爱因斯坦

　　“想象力”已经是一个老生常谈的话题，几乎全世界都认识到想象力对孩子的重要性。但人们经常会有一个误区，认为3-6岁才是培养孩子想象力的关键时期。

　　教育进展国际评估组织曾经对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。同时，美国一个权威咨询机构调查结果表明：孩子1岁时，想象力、创造力高达96%，可这种情况在7岁上学以后发生逆转。到10岁时，孩子丰富的想象力、创造力只剩下4%。

　　由此可见，学龄前的孩子是拥有丰富的想象力的，只要不抑制、破坏，并不对其产生什么根本性影响。而小学的孩子正式独立面对日益复杂的现实生活，才更需要我们提供新鲜有营养的阅读土壤，发展想象和创意思维。

　　为此，我们给各位家长推荐以下两类对培养小学生想象力大有裨益的图书！

　　儿童文学

　　孩子想象力的发展，可以从生活体验中得来，体验越多，想象力越丰富。除了来自现实生活的体验和刺激外，图文结合的童话故事也可以给孩子提供更多的想象力养成机会。

　　在“肖定丽获奖童话书系”这套作品中，充满奇思妙想的童话故事不胜枚举：

　　在《狗尾草园子》中，一阵神奇的风吹过，满园的狗尾草成了精——长的变大马，短的变小羊，胖的变熊妈妈，瘦的变小狗……

　　你以为小猫们如何度过童年生活？卖萌、憨吃、傻睡、呆玩？不可思议，在《旧车壳的猫人儿》中，魔力猫草粉一撒，小猫立刻变小孩！他们也玩躲猫猫，也背包郊游，嬉笑打闹着长大。

　　这类天马行空的童话故事，挣脱现实世界的束缚，给孩子们关联了一个充满奇思妙想的广阔的想象空间。读这些故事，可以帮助孩子活跃思维，激发灵感，让他们体会到想象是自由的，创作是无极限的。

　　除了这类脑洞大开的童话故事，书中还有一类故事，可以从另一个侧面给孩子以想象力的启发。那就是关照现实，根植于生活的童话故事。

　　“是不是春天弄错了，把你当成一棵树了？”在作家笔下，花草树木萌芽还不够，小男孩也误打误地发芽了——不仅发芽，头顶还长出一棵大树来。

　　在《河马的蓝宝石戒指》中，蓝色的蜗牛，穿上一根结实的草，就成了河马小六的手指上戴着的一枚戒指……

　　这类带有些许幽默色彩，在季节认知、生活细节观察的基础上生发出来的想象情节，让孩子读过笑过之后，不自觉地融入其中，在平凡中激发出不平凡的想象力来。

　　此外，孩子在听这些童话故事的时候，会不由自主地根据情节在脑海中想象着画面。同时，故事插图又可以弥补孩子想象力不足的缺陷，使孩子的内心世界更加丰富。二者互相碰撞，让孩子潜在的想象因子被活化、被开发出来。

　　科普认知科学到了最后阶段，便遇上了想象。

　　——雨果

　　还有什么比最前沿的科学更能激发孩子的想象力呢？站在巨人的肩膀上，看所未看的，闻所未闻的。孩子终将沿着前人的脚步踏向更远的未来。

　　远古的人类没有尖利的爪牙，没有强健的身躯，也没有厚实的皮毛。但他们能离开赖以栖息的树林，与猿猴“分家”，并逐渐发展成我们今天的模样，依靠的就是使用工具。

　　但是，人类为什么就能不断发明新的工具，而猩猩就只能把用过的树枝丢在一边呢？这靠的就是人类独有的想象力。

　　举个例子吧。古人发现有凹凸的硬物用力压过软的物体后会留下压痕；而将一些植物和矿石碾碎，能用其中的色彩为其他东西染色。那么将二者结合起来会发生什么呢？——古老的印章就这样被发明了。

　　时间来到现代，关于“印”的故事还在继续。

　　过去的印刷都是平面的，那么如果多印几层，让印刷有了“厚度”，会怎么样？如果印刷的材料不再是油墨，又会怎样呢？

　　带着这样的问题，20世纪的电脑工程师将金属化合物混入粘合剂中制成“印刷油墨”，在半导体上“印”出了微电路！

　　这让计算机行业进入了“集成电路时代”，计算机的大小和能耗被大大缩减了，相反，计算能力却被大大提升了。

　　由此，厚度和材质成了印刷的主角。科学家不断增加印刷的厚度，改变印刷的材质——3D打印由此诞生。

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