教育孩子的五个“一分钟”

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　　一、一分钟批评
　　批评是为了成就孩子，而不是伤害孩子。
　　孩子和大人一样，如果被人指责，总会产生抵触情绪，会为自己的行为辩护。这时候的你会怎么做？一般人会怒火中烧，很可能会伸出巴掌，甚至会操起棍棒。坏了，也许他们会像小猫一样蜷缩起身体，把自己的恼怒、愤恨、辩解、委屈暂时隐藏起来。可是，你狰狞的面目却深深地印在孩子们的心中，你打在他们身上的烙印，将在他们内心留下一道道伤痕。调查表明，凡是做出极端行为的孩子、青年或者是中年，追寻他们的成长规律，我们都会发现他们在孩童时期，内心都有大大小小的伤痕。
　　这就要求我们在批评孩子时，一定要有两种情感：第一种是真的很生气，第二种是真的很爱你。这就要求你要把这两种感受全都说出来！无论孩子犯了多大错，也无论你是多么的生气，在你开始批评他们之前，请记住：孩子的行为是不好的，但他还是好孩子。这是成功的关键。然后，你要注视着孩子的眼睛，非常清楚地说出他做了什么，说得越具体越好，这只需要几秒钟。比如说“你回家太晚了！没跟我说你要去哪里！这可是这周的第二次了！”接着，你要明确地告诉孩子，你内心的真实感受：比如，你可以说“我对此很生气！非常生气！”“我觉得很恼火！恼火极了”“我觉得很伤心！”……总之，要毫不掩饰地表达出你的真实感受，要诚实，充满感情。要让孩子真切感受到你对他的所作所为很不高兴。你冲他们发一通脾气，这并不会伤害他们，只会帮助他们认识自己的错误。但你一定要切记：不要把孩子当你的出气筒，你既不能无端地发火，也不能没完没了地发火，控制在半分钟。然后，你要停一会儿，最好让这种不愉快的沉默保持半分钟。
　　可以想象，你对孩子的发火他是能够接受的，因为他真的做错了，但是沉默会使孩子感到很别扭，感到非常的不愉快，而这恰恰是我们要达到的效果。
　　二、一分钟爱抚
　　在批评孩子的一分钟里，你充满感情地告诉你的孩子一个事实——你对他的行为感到生气、恼火、或者伤心！
　　现在，你应该深深吸一口气，让自己平静下来，进行一分钟爱抚。情绪稳定之后，看着你的孩子，用眼神和肢体语言告诉他，你始终站在他这一边。你要平静地告诉你的孩子另一个事实，也就是他在这个时候最想，也最需要从你这里听到的话：他是个好孩子，你非常爱他，说完，你可以轻轻地抱一抱你的孩子，让他知道这次批评已经结束了。事情一旦过去，就让它过去，你以后不要再提了。
　　刚开始的时候，你的批评很可能遭到孩子的抵触。比如：他们会避开你的眼神看向别处，看窗外，看天花板，不屑一顾，捂住耳朵等等。但是你要坚持，一直到让孩子感受到因为自己的错误带给父母的痛苦——生气、恼火、伤心。要知道，每个孩子都不喜欢自己带给父母这种感受。当你又平静下来，慈爱地抚摸他们的肩或拉着他们的手，说他们是很好的孩子，不该做出那样的事时。
　　记住：要让孩子们认真听我们说话，最好的办法就是认真听他们说话。这样，孩子们就会渐渐明白：自己做错了事，就得接受批评；他们都是好孩子；父母非常爱他们！
　　三、一分钟表扬
　　经过一段儿一分钟批评与一分钟爱抚以后，孩子绝对有很大的变化，但也有可能出现反常现象，孩子故意犯小错误的现象会增多，而且会主动索要批评。这是因为，孩子知道风雨过后能见到彩虹，批评之后能得到爱抚，在保证不让父母恼火的情况下，得到更多的爱抚。面对孩子这一心理，我们就要进行第三个一——一分钟表扬。
　　这时候，就要求我们做父母的变换一下角色，由原来的警察变成神父，由努力发现孩子们做错了什么，变化为努力发现孩子们做对了什么。

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