家庭教育综艺节目叫什么

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综艺节目是以娱乐性为主要目的的电视节目形式，随着网络信息技术的发展，综艺节目开始不再依赖于电视节目进行传播，转而投身于互联网平台上，获取了更快的传播速度和更广的传播范围。也正因为良好的生态发展环境，综艺节目一时间如雨后春笋。以传播快乐为主的节目，我们可以列举《快乐大本营》；以婚恋为主题的，有《非诚勿扰》；谈话知识类有《非正式会谈》……

但大批量综艺节目的诞生也暴露出粗制滥造的问题，另外，同质化节目争抢流量，而一些空白的内容领域却少有人问津。

以教育为例，育儿问题一直是社会关注的热点，大到升学，小到挑食，中国父母的焦虑体现在方方面面。虽然育儿书籍有很多，但是父母有没有时间翻看，或者多久能找到符合自己家庭境况的、有针对性的育儿实例也是个问题。这个时候，如果能够出一档为他们答疑解惑的、带有教育性质的节目就再好不过了。

但现实是，能够为他们做参照的综艺节目并没有多少，虽然央视有《中国诗词大会》《国家宝藏》等具有教育意义的佳作，但因为内容与形式上并不贴近日常，不能成为具有代表性的育儿类节目。另一档曾经大热的带有娱乐性质的亲子节目《爸爸去哪儿》则因为节目旨在呈现明星家庭的生活，所以对如何正确教育孩子没有科学的参考性。

基于上述这些现状，《超级育儿师》这档综艺节目的诞生就显得必要且可贵了。它自2016年首播，是全球最成功的亲子真人秀节目Supernanny的中国版。节目聚焦于中国都市中的年轻家庭普遍会面临到的育儿难题，通过邀请育儿师上门协助的方式，来帮助当代年轻父母解决教育难题。

可以说，《超级育儿师》是一份教育指南，即使你不是节目中的家长，也能坐在节目前，找到符合自己家庭教育现状的写照，比如：

• 孩子写作业总是拖沓怎么办？
• 孩子挑食怎么办？
• 孩子脾气暴躁，喜欢打人怎么办？

关于这档节目是如何科学有效地发现与解决亲子教育中的问题的，我们需要结合节目中两个真实案例，从节目设定的主要步骤来进行了解，看一看这个综艺节目是如何成为权威的育儿宝典的。

• 来自南京的雨杰：不写作业、喜欢乱跑。
• 来自河南的艾米：容易哭闹、晚上不睡觉。

样例接收——案例丰富、参考性强

《超级育儿师》邀请著名儿童教育专家担当固定嘉宾，每期以父母来信的方式传达当期主要内容。在信息中，父母会向超级育儿师倾吐自家孩子存在的问题及他们个人的焦虑点。超级育儿师会以此为参考，上门对问题家庭做有针对性地辅导，帮助家长走出难题，引导孩子解决问题。

节目具有广泛而真实的参考意义在于，它能够对不同生活环境中的孩子一视同仁，不问出身或背景，只要这个家庭的问题足够典型，能够为与其相似的家庭带来启发，就可以成为节目的改造对象。

所以，在节目中，你能看到不同的家庭构成、多样的生活环境和丰富的互动模式。既有单亲妈妈与女儿的对谈、也有祖孙之间的交流。无论是贫困的务工之家，还是富裕的中产之户，它们共同展示了中国最丰富的家庭生活画卷。

比如来自南京的雨杰，父母以回收废品为生，居住条件与学习环境都相对简陋。而来自河南的艾米，父亲工作稳定，母亲则可以以全职主妇的角色在家中进行陪伴式成长。

广泛的选材为观众提供了丰富的参考样本，不管你是来自哪一种家庭，面临哪一种问题，几乎都能在节目当中找到参照。通常来说，生活环境与条件的不同会导致面临的教育问题的不同。节目很可能考虑到了这种情况，所以最大程度地扩展接收广度、丰富案例种类，这也给屏幕前的观众带来了更多可供参考的机会。

观察分析——客观观察、详细记录

观察是《超级育儿师》进行育儿协助的关键一步，在这个过程中，育儿师会以旁观者的角色进入问题家庭当中。以育儿师兰海为例，她每次来到一个新家庭的第一步，就是要求父母和孩子像平时那样表现就好了，或者说，让他们自然地展示生活的真实面貌。

通常这样的观察需要持续一天，时间越长，越能充分地发现这些家庭在交流、生活、学习等方面存在的问题。

在南京的雨杰家中，兰海通过观察，发现雨杰做作业时的三个惯常手段：

• 无论父母说什么，他都满不在乎。
• 愚弄父母，爸爸来辅导时要妈妈，妈妈来辅导时又要爸爸。
• 在战胜不了父母时，就会往外跑。

在对雨杰的学习状况观察完毕后，育儿师兰海也不放过在雨杰父母身上的“侦查”。她发现，雨杰的父母在雨杰做作业时总是习惯性陪伴在他的身边，当雨杰的作业完成得不好时他们就会吼叫，不够耐心，且从来不给雨杰有针对性的指导。

嘈杂的声音导致雨杰接收不到准确的指令，吼叫会增加雨杰的压迫感，再加上父母对雨杰内心的忽视，只关注他的语文、数学和英语，间接导致了雨杰对写作业的厌烦和抵触。

在河南的艾米家，育儿师兰海同样完成了为期一天的观察日记。不过与雨杰案例的不同点在于，艾米家暴露的问题更多是存在于父母身上。艾米的爸爸因为工作，每天总是很晚回来，在艾米的成长中长期缺席，没有尽到陪伴的责任。

而作为全职太太的妈妈，非但没有享受到从容的生活，反而越来越迷失自己，成为只会绕着孩子转的人。同时她头顶想要做一个完美的妻子与妈妈的压力，变得非常情绪化，没有耐心。面对孩子的哭闹，她动辄运用语言威胁或者行为暴力，使艾米极度缺乏安全感。

育儿师在观察时会尽量让自己处于“透明”的状态，不参与、不干涉，通过观察得到第一手的真实数据，同时在专注的观察中形成自己的深度认识。可以说，这样的亲临现场却不参与的方法要比仅凭当事人叙述情况要科学得多，可以摒除当事人因情绪化而做出的主观判断。这也是《超级育儿师》优于一般仅通过对话就做出情感分析或行为指导的节目的地方。

家庭会议——全员参与、仪式感强

在节目中，育儿师会在观察后的第二天再次上门，要求全体家庭成员共同参与一场会议，因为孩子的教育不是落在某个家庭成员上的事情，它需要其他成员的共同协助。

在这次会议上，育儿师会详细地为每个成员分析存在于他身上的问题，包括不恰当的教育方式、会给孩子带来误导的行为习惯等。所以，与其说是会议，不如说是一场从自身出发的教育审视与检讨。

当育儿师在剖析某一个家庭成员自身存在的问题时，其他家庭成员也会得到聆听的机会。

以艾米家的家庭会议为例，在妈妈意识到自己因为压力而导致情绪化的同时，爸爸也会认识到妈妈压力的形成也有自己的原因。因此在缓解妈妈压力的工作中，他也能明白自己需要承担的责任与义务。同时，在共同解决家庭问题的时候，艾米妈妈身上暴露的问题也会对他起到警示作用，督促他自己不要犯相同的错误。

通过这样正式的谈话，家长可以充分认识教育的严肃性，它不是家长依靠个人权威你一句我一句就可以让孩子乖乖听话的事，而是需要家长与孩子都必须认真对待，长期坚持的工作。

所以育儿师兰海会在家庭会议的尾声，强化他们对自己应尽的义务的认识，认真地询问他们：能做到吗？

他们的回答“能”既有做下去的信心，也有宣誓的味道。这也是育儿师在无形中对家长进行的教育，只有让亲子教育成为一件像学校教育那样充满仪式感的事，他们才会重视问题，全力解决。

行为辅导——量身定制、有针对性

辅导是这档综艺中最能体现育儿师水平，也是验证前期观察与分析是否准确的一步。但与很多仅针对儿童的行为辅导不同，《超级育儿师》中的行为干预既可以针对孩子，也可以针对大人，并且形式多样，种类丰富。

雨杰的生活环境闭塞且单调，但是8岁的他正处于对世界好奇的阶段，他渴望走出堆满废品的院子去探索与学习更多的新鲜事物，但是从来得不到满足。因此育儿师为他做的辅导是放在户外进行的，有对生活环境的了解与学习，也有需要身体力行的趣味活动。

在这样的活动中，雨杰的爸爸妈妈能够认识到雨杰其实是好学的，他在学习关于南京的风土人情时兴趣盎然，他在进行身体活动时也足够独立。

在对父母进行辅导时，兰海巧妙地安排了互换身份的游戏，让雨杰的爸爸妈妈坐在雨杰的座位上进行听写，让雨杰模仿他们平时的语调与口吻。

在这个过程中，雨杰的父母有了感同身受的机会，他们终于意识到自己平时不耐烦的吼叫是多么嘈杂，每一次的督促又是多么的不耐烦。

在艾米的家中，也有这样有针对性的辅导。在长期对情绪化的母亲进行模仿的过程中，艾米不知道如何正确宣泄情绪，因此育儿师教她辨识不同的表情，以及每种表情代表的情感，让她学习除了哭闹以外，还能运用动作、表情来表达自己的负面情绪。

当艾米的妈妈因为情绪化问题而使个人生活一团糟的时候，育儿师则邀请妈妈去学习插花，在缓慢的节奏中，压抑的心情开始放松，而她也开始意识到自己除了家庭之外，还有自我，只有不放弃对自我的追求，她才能做到不辜负家庭。

除了改造妈妈，育儿师也改造了爸爸，她邀请爸爸与艾米一起骑车，让爸爸去体会拥有一个孩子和与孩子相伴的快乐。

在针对全员的辅导中，每个人都不得不正视自己的问题，意识到孩子不是家庭的负累，恰恰相反，孩子可以是家庭的纽带、快乐的源泉。同时，在对自己的改造中，父母也能明晰自己的重要作用，无论是谁，都不能以任何理由缺席于孩子的成长。

后期考核——强化记忆、巩固成果

《超级育儿师》另一个值得肯定的地方在于它有反馈，就像中医问诊，号脉抓方，还有后期回访，确认药方是否有显著疗效。很多教育机构的辅导都是一锤子买卖，在售卖出固定课时之后，就不会再为学者提供有价值的反馈，即使有联系，也是带有功利目的的后续推销。

而《超级育儿师》这档节目能让我们确切感受到育儿的责任与使命，环环相扣，缺一不可。

在艾米家中，育儿师为艾米家准备的考核内容是为孩子读书。这也是基于先前的观察而量身定制的方案。针对艾米妈妈不知道教3岁孩子什么东西以及怎么教的情况，育儿师细心地准备了这个年龄阶段的孩子应该掌握的知识——如何自我保护。

在之前的辅导中受益颇多的妈妈一改往日的暴躁，耐心细致、循循善诱，父亲也在一旁，全家共同进行了一场温馨的亲子共度时光。这次考核可以当作是对辅导的进阶与记忆，如果在先前的辅导中，艾米的爸爸妈妈还处于学习阶段，那么此刻他们已经可以触类旁通了。他们不但知道怎么陪伴孩子玩耍，也懂得了如何引导孩子学习，并且不管是哪一种陪伴活动，他们都能倾注热情与关爱。

而针对雨杰家，育儿师给出的任务是请全家人共同组装模型玩具。在这样稍显困难的考核中，雨杰在遇到难题时会想起在之前的辅导中育儿师给出的行为规范，因此他能够正确地发出求助请求。在共同的参与中，雨杰的父母也能继续学习如何及时地为雨杰提供帮助，并尝试用陌生的语言去鼓励雨杰。在这样的强化学习中，每个人都在生成新的交流系统。

面对日新月异的社会，中国父母的焦虑只会越来越多，因为他们自己就是巨大的社会变革的见证者。他们历经职场的残酷与就业的压力，会更加渴望自己的孩子在走向成功时活得快乐、过得健康。

然而匆忙的生活节奏并不能允许他们有太多与自己孩子交流互动的机会，因此家庭教育中的问题才会频发爆发。

为了解决这些父母的焦虑，《超级育儿师》一直在争取教育方法的科学性、教育手段的多样化和教育过程的人性化。

你能看到生活在不同环境中的家庭面临的各种各样的问题，无论是谁，都能在这样丰富的案例中找到自己面临的问题和解决办法。其次，你能看到节目组在解决教育问题上下的苦功夫，小到道具的制作，大到活动场景的布置，每一次辅导，都是为节目中的家庭量身定制的指导方案。再者，它重新定义了其他家庭成员在家庭教育中的责任与义务，教育是一项全员参与的共同事业，只有当所有人都在努力地营造更加健康与乐观的生活环境，孩子才有可能在积极的氛围中成长。

但愿在育儿问题上迷茫的各位年轻家长，能在节目中找到启发，找到与孩子和平对话的方法。

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