别忘了主动求助

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　　常常发现这样的学生：明明学习中存在很多困难，如某个题目自己根本不会，或者努力了而成绩依然不理想，等；但是，哪怕心里很难受，他们却任凭这些问题折磨自己，从不去主动想办法改变。即使老师经常出现在他们的身旁，依然选择“默不作声”；以致最后自己泄气了，伤心了，甚至“不想上学了”，这就是他们的“解决办法”。
　　遇到这样的学生，我就这样启发他们：“你为什么不多想想办法呢能不能试试有没有其他办法？”
　　他们总说：“我已经尽了最大的努力了！可我还是不行！”话语里满是懊恼和失望。
　　“你难道不能找老师或是同学帮忙吗？要不，今天我和你一起想想办法，好不好？”结果，轻而易举地，很多问题就被解决了。“要知道，主动请别人帮忙，就是努力的表现，也是一种重要的能力。”我总是这样告诫学生。其实,他们的问题很简单,都是高中生了，好多事儿完全可以自己解决。只要自己早一点说出来，相信大家一定会找出解决的办法。
　　对此，我有很深的体会：一方面，不少学生在学校里感到“很孤独、很无助”；同时，遇到自己不能解决的问题，他们却不去主动寻求别人的帮助。一旦陷入成长的困境，他们宁肯选择沉默（为此不少人心里“倍感凄凉”），根本不愿想办法解决。我曾经“恶毒”的断言：“许多学生就是在想法设法防止自己进步”。
　　不管具体原因怎样，许多学生就习惯于无助地“等待”，似乎只要等的时间够长，遇到的难题就会“自行消失”。他们甚至从没有想过，自己要等到什么时候，或者如此“沉默”能否达到自己的目的。知难而退是他们的典型特征，他们总是固执地认为，凡事只要拖延就不会失败，只要“等待”自然就会走向成功。当预感到要有挫折和遇上自己觉得困难的问题时，他们习惯的是逃避或“逆来顺受”，而不是迎难而上。这样做的确避免了劳而不得的苦恼；同时，他们就在这种“良好感觉”里彻底地远离了成功。
　　为了帮助这样的学生，我总给他们讲“孙悟空的故事”。取经路上，历经九九八十一难，孙悟空靠自己也不是每战必胜。只是，每当他斗不过妖精时，他就“被逼的有了办法”——知道该去找谁解决他的问题。孙悟空的能耐不仅仅在于自身的七十二般变化，还在于他善于“在必要时主动自然地寻求帮助”。如果遇到困难他选择“坐以待毙”，从不“主动求助”，《西游记》还会让男女老少百看不厌吗？人家腾云驾雾的本事都有，尚且还能“放下架子”寻求帮助，何况作为“云云众生”的自己呢？
　　任何事物的发展都是内外因共同起作用的结果。一个人的发展既要自力更生，又都需要别人的帮助。但是不愿从他人那里寻求帮助的人，或许在心里把自己想象成了“强者”，其实正是一种脆弱的表现。敢于突破自我封闭，向别人敞开心扉，让别人知道自己的真正需要，争取他人的有效帮助是明智的做法。人的进步需要自身的觉醒，要主动为自己的成长想办法。否则，问题就会永远存在下去。

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