留级居然“流失”了儿子的智力

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　　水母网讯　同样是“6＋7＝？”这道算术题，去年立马就能得出答案，今年却要想半天才能算出来，其他的科目也是越学越差，芝罘区的王先生完全让儿子给弄糊涂了，琢磨着是不是该带他去看看医生。
　　王先生的儿子小洋（化名）今年8岁，去年上了小学。可一年下来，小洋的学习成绩很差，在班里倒数。王先生思虑再三，觉得儿子这样下去，肯定会一直落后的，不如留一级，这样孩子就会变成“排头兵”，激发孩子的学习兴趣。做决定前，王先生问了问儿子的意见，小洋不愿意留级，他觉得自己会没有面子。但是王先生没有在意儿子的想法。就这样，小洋今年依旧读一年级，让王先生意想不到的是，重新学了一遍，儿子的成绩不但没有进步，反而更差了。去年提问他简单的算术题时，例如“6＋7＝？”他很快就能说出答案，而今年却要想半天；简单的音调平仄，刚上一年级的孩子能很标准的读出来，小洋却怎么也学不会。小洋自己说，他上课时经常愣神，也记不起都想什么了，就是没听老师讲课。
　　“小洋并不笨，三四岁的时候能背20多首唐诗呢。他老是上课走神，是不是患了多动症？”王先生琢磨了半天，想出了这个原因。
　　国家二级心理咨询师、莱山镇中学徐轶敏老师认为，多动症儿童与同龄的孩子相比最明显的表现是注意力难以集中，活动过度，冲动任性。仅仅根据小洋“上课经常愣神”这一点还不足以诊断小洋患上了多动症。王先生盼子成龙的焦躁心态以及“因为学习成绩很差，在班里倒数”而受到教育的漠视，这都使小洋的心理需求得不到满足，让他在学习上充满着无力感，而留级又让他失去仅存的一点自信，也就没有了自爱和自尊，勤奋感崩溃，而不能集中注意力学习，才造成留级流失了智力这一状况。徐老师建议，王先生应首先观察儿子对什么好奇感兴趣，然后以一种纯粹支持的方式，陪他一起玩，在玩耍中启发儿子思考，对儿子的好表现给予无条件的鼓励和接纳，这样一方面可以激发他的兴趣，逐步积累成功经验，让他体会到学习的乐趣，体验到自己的能力找回自信和勤奋感，另一方面也能融洽亲子关系，为小洋的学业进步和心理健康奠定情感基础。

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