培养孩子的恒心和毅力你需要这样做

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　　一、榜样示范法

　　幼儿有很强的可塑性和模仿能力，无论在学习还是生活中，家长一定要以身作则，凡是要求孩子做到的家长自己首先要做到，并且要严格要求自己有始有终地按预定计划完成，绝不能半途而废。比如：家长要求孩子长期坚持某项体育活动或洗冷水澡，自己一定要带好头，一年四季春夏秋冬从不间断，每天按时进行，不得以任何借口改变。这不仅可以锻炼身体，而且能够磨练意志、培养毅力和恒心。同时也给孩子无形当中树立了一个榜样。

　　另外，在幼儿期，孩子最喜欢模仿，也容易受暗示。在挫折教育方面，家长的身教胜于言教。有的家长怕孩子有什么三长两短，孩子遇到困难时，家长比孩子还焦虑不安。家长的焦虑情绪和消极的言行不知不觉的影响着孩子，久而久之你的孩子也很敏感，稍微有点小毛病也不能忍受，稍微有些不如意就觉得很委屈，这些都是家长消极暗示的结果。要使孩子对挫折有更强的承受力，家长首先自己要冷静、客观、积极地对待生活中的各种事情。即使遇到了大的困难，也不要轻易在孩子面前表现出消极情绪，更不能夸大事实或失去理智，要用信心和勇气感染他们，让他们注意到自己是以轻松、乐观的态度对待失败的，鼓励孩子大胆、勇敢地面对失败。家长冷静、不怕困难的态度和宽慰的语言会给孩子很好的积极暗示，使孩子自然而然地学会坦然地对待挫折。

　　二、故事熏陶法

　　幼儿喜欢听故事，并且可以从故事中潜移默化地学到很多知识。家长可以把对孩子的要求和某些深奥的道理编进故事里，讲给孩子听，孩子很容易接受。在对孩子进行恒心与毅力的培养时，家长可以给孩子讲《花蜗牛爬高墙》的童话故事，它情节简单，贴近幼儿生活，很容易被幼儿所接。这个故事主要讲述生活在墙脚的花蜗牛，因为向往美好生活，开始了艰难的跋涉，在重重困难与打击面前，花蜗牛并没有气馁退缩，相反，他凭着顽强的毅力与恒心，终于获得了成功。故事用外界环境的险恶，小蚂蚁好心的劝阻作铺垫，烘托出花蜗牛的恒心与毅力，通过讲故事，让幼儿懂得了做事要有恒心与毅力的道理。对幼儿而言，他们在生活中也常会遇到一些困难，于是我教育幼儿在遇到困难时，把自己和花蜗牛作一个比较，看看自己是否和花蜗牛一样能坚持下去，为美好的理想而努力。

　　另外，家长经常有意识的给孩子讲一些古今中外的名人故事，比如：众所周知，邓亚萍从小就酷爱打乒乓球，她梦想着有朝一日能够在世界赛场上大显身手，却因为身材矮小，手腿粗短而被拒于国家队的大门之外。但她并没有气馁，而是把失败转化为动力，苦练球技，持之以恒的努力终于催开了梦想的花蕾——她如愿以偿站上了世界冠军的领奖台。在她的运动生涯中，她总共夺得了18枚世界冠军奖牌。邓亚萍的出色成就，不仅为她自己带来了巨大的荣耀，也改变了世界乒乒坛只在高个子中选拔运动员的传统观念。再比如：东汉时候，有个人名叫孙敬，他从小就勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。 每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子， 一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习，经过刻苦努力，后来他成为东汉著名的政治家。

　　孩子会从这些故事中受到熏陶，得到感染，从而可以培养孩子的顽强的恒心和毅力。同时，励志小故事给孩子的不仅仅是情感上的愉悦，更主要的是给孩子一种精神上的激励，让孩子明白成功的人身上共有的优秀特点：有恒心，有毅力，敢于与困难做斗争。在这种启发下，孩子的潜意识里就会慢慢树立这种观念。

　　三、环境创设法

　　营造良好的环境氛围对培养幼儿的恒心和毅力是非常重要的。当父母试图通过孩子做某事来培养他的恒心和毅力的时候，首先，一定要给他创造一个专注的环境，如：孩子看书的时候，一次只给他一本书，等他看完一本再换一本，而不是将很多书同时堆在他面前;孩子玩玩具的时候，可以一次只给他一两个玩具，而不是一下子给他一大堆玩具。如果孩子面临的选择太多，那么他就可能无从选择，就一会儿干干这个，一会儿干干这个，或者干着这个，又想着那个，形成注意力分散的坏习惯。其次，在孩子做事的时候，父母应耐心地呆在孩子旁边观看，切勿随意干扰，以免使孩子养成半途而废的坏习惯，比如：孩子拼图拼到一半时，不要叫他去吃东西;画画没画完，不要跟他讲话，以免分散孩子的注意力。另外，当孩子在玩和做的过程中，出现厌烦、松劲的苗头时，家长应该及时督促，教育孩子，认准一件事后就要尽全力去努力，只要有恒心，只要能够坚持，那么，一切困难都会迎刃而解。只有这样，才能使孩子养成一个做事有始有终、坚持到底的好习惯。

　　四、循序渐进法

　　培养孩子的恒心和毅力不是一朝一夕的事情，孩子越小注意力越不容易集中，做事情就越没有耐性，因此，父母可以用循序渐进的方法，从2分钟，3分钟开始，一点点延长时间，只要孩子有一点点进步，就及时给予鼓励，父母的肯定以及惊喜的表情是对孩子最好的鼓励，这样可以让他在原有的基础上做得更好，以求达到最理想的效果。如：在孩子能够爬行的时候，妈妈可用一个能够引起孩子注意和兴趣的玩具，一只用布做的黄色小猫。放在孩子的前前后后吸引他的注意力，等他发生兴趣之后，就让他去抓，在他马上就要抓到它的时候，把吸引他的玩具挪到更远的地方，然后鼓励他继续爬着拿。对于大一点的孩子，则可从他感兴趣的活动入手，让他在感兴趣的事情上花费的时间长一点、再长一点，比如：孩子喜欢玩积木，那就鼓励他一次次将倒下的积木搭成高楼或其他的建筑，在一次次尝试的过程中，专注力和毅力也会得到很好的锻炼。

　　五、目标激励法

　　儿童教育家说，如果要求孩子摘取长在高不可及的树枝上的苹果孩子很快就会厌倦，但是，如果让孩子去摘那些需要稍微跳一下，才可以够着的苹果，孩子就会从摘苹果的活动中获得很多乐趣，并且将摘苹果的游戏不断的进行下去。孩子做事之所以不能持之以恒，最可能的原因是对要做的事情失去了兴趣。因此，首先需要给他制定一个适当的目标，比如：用橡皮泥捏一只泥鸭子，用积木搭建一座小城堡等，让他在品尝成功的甘美的同时也感受努力的乐趣，就会给他带来再次的探索与继续努力的原动力。

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