孩子画画没天赋为什么还要学

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　　其实对于一个3岁的孩子来说，画画对他们来说还在非常早期的启蒙阶段，“照葫芦画瓢”对他们来说都非常非常的早。当然也有些例外，比如小晒大学老师的女儿，两岁就已经能够画出物体的形状，当年每每说到她女儿的这个能力，我的老师都“敲”开心，那时小晒深深的从内心“鄙视”过老师的虚荣。但是今日想起来，那孩子与我的孩子比起来，不就是天才吗？我儿子三岁四个月，至今只会画圆圈和三角形，不可否认，画画他似乎没有天赋。

　　孩子画画没天赋，为什么还要学？

　　尽管我的孩子并没有画画的天赋，但是我还是让他选择了画画，为什么？在这个万事启蒙的年龄段其实主要培养的是孩子对画画的兴趣，而不是会画或者画成什么样子。如果瞎涂乱画可以成为一个小朋友的早期爱好不是很好吗？至少在他无聊的时候他可以画画，爸妈也可以说说悄悄话，喝杯咖啡放松10分钟。第二，将创造力和色彩的感觉稍稍的植入到他的意识里面，会让他受益终身，小晒是艺术院校毕业生，但是我不！会！画！画！（人生就是这么无厘头），会画画的那些同学动手能力和创造能力之强，让我从小就为之钦佩。孩子从不缺乏创造力，激发创造力却有很多学问，画画是比较省力的那种。第三：画画是在最大限度的求异而不是求同，每一位可以称的上绘画大师的人都是因为他的思维不同或者技法不同而变得独特，独特在现今更加被重视，一个明星需要有独特的个性给他带来流量、一个logo需要独特增加辨识度、一个孩子也需要独特来变得有趣或者有个性。

　　如何培养创造力和独特的个性？

　　所有小朋友最开始学画画，画得太阳都是从纸的上端左侧或者右侧露出半张脸，然后再画三根“睫毛”。但是其实太阳可以是任何形态的（见下图），可以画一副墨镜来表示太阳；也可以写一句诗来“画”自己的太阳；也许还会有人画一只泄了气的皮球来表示太阳，为什么它扁了，也许这是饿了的太阳。如此，不一样却充满想象力的太阳，是打动我让小孩接触这个名字叫变变变课程的原因，它不固化孩子的思路、不讲技巧、甚至不讲规则，但是这个课程却在传递认真观察、独特角度、新的思维方式，学会打破思路，不做“跟随者”，才能成为一个独特的、有创造力的小孩，这是我认为画画启蒙的重点，以艺术的方式实践爱与希望的意义。

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