面对孩子的“好奇心”和“求知欲”

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　　尊重幼儿的好奇好问行为
　　孩子与家长的经历不同、思维不同，在看待问题上，孩子有他们自己的视角，有时这些视角让很多家长觉得很奇怪、不可理解。所以，当孩子提出一些问题时，很多家长经常是还没有认真听完孩子的问题，就粗暴地制止孩子。采取这种做法的父母，虽然免除了孩子带来的一时麻烦，但却严重挫伤了孩子的好奇心和求知欲望。在孩子以后的学习中，我们家长又怎能调动孩子的主动性呢？因此家长应呵护孩子好奇好问的良好品质，并加以鼓励和耐心引导。
　　通过多种途径启发幼儿积极思考，自己解答问题
　　好奇好问是幼儿进一步求知的良好契机，孩子的求知又是通过多种活动实现的，因此父母可抓住这一机会，通过多种活动丰富孩子的生活、开阔孩子的视野，启发幼儿自己解决问题。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”父母不可一味强调秩序、疼惜物品、抱怨麻烦，而要保证孩子有适当时间、空间，并提供相应的材料，或为他开辟一块自由探索的天地，启发引导孩子自己去想、去做，按照自己的意愿进行探索。
　　给孩子自由的氛围，鼓励孩子科学探索
　　无拘无束的家庭环境和气氛，自由、安全的心理状态，能激发孩子的“好奇心”和“求知欲”。在一个民主、宽松的家庭中，成人之间感情融洽、关系和谐，可以使孩子感到轻松自如，没有任何精神压力，这种环境会使孩子自发地陶醉于充满乐趣的探索活动之中，这对孩子独特个性的形成、创新意识的萌发将起到一定的促进作用。正如儿童教育家陈鹤琴先生所说：“儿童本性中潜藏着强烈的创造欲望，只要我们在教育中注意诱导，并放手让儿童实践探索，就会培养出创造能力，使儿童最终成为出类拔萃的符合时代要求的人才。”

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