培养孩子的热情要适可而止

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经常和周围的妈妈们聊天，说起孩子性格是否开朗，妈妈总会觉得自己的孩子比较内向，慢热，不善表达！很多妈妈都觉得，为什么我的孩子在家是老虎，可出了门就变成老鼠？

仔细想来，每个人都有自己的个性，每个孩子都有自己的特点，就像我们成人，有的人见人就能说笑，有的人沉默寡言，有的人言语不多却恰到好处。如果自己的孩子是慢热型，请先尊重孩子的个性和个人意愿，不要强求。

很多家长熟悉的环境，对于孩子来说却是陌生的，在陌生的环境里，谁不要先观察一番，消除内心的戒备呢？请允许孩子有熟悉环境的过程。等到他（她）想说的时候，鼓励他（她）大声说出来，就OK！

萱萱小的时候，两岁以前，语言还没有发展到现在表达自如的状态。带她去一个陌生的环境，她很少说话，但我能感觉到她的观察，观察周围的环境，观察周围的人和事。这种空间记忆，帮助孩子建立一个个立体的场景，每个场景里，再加入对应的人物，社会关系自然而然就形成了。这是一个接受和记忆的过程，这个时候基本不需要语言。

通过对各种环境场景的记忆，一次两次三次四次，甚至很多次的经历，孩子建立了自己的生活圈子和社会活动范围，当他们对一切真正熟悉起来，开始在里面找到自己的位置时，她（他）们就会忍不住想去表达，想说自己的感受。而这个时候，家长能做的，就是鼓励和倾听。鼓励孩子尽力去表达，哪怕语言的简单和重复。

当孩子想要张口时，就是锻炼表达最好的时机。只要发现萱萱有话要说，我都会蹲下来或是弯下腰，认真地去听。孩子的语言能力有限，经常说着说着，自己就着急了。我就会安慰小人：“萱萱，你慢慢说。”“萱萱，你想说什么？”“萱萱，不着急！”我看着萱萱，除了语言，我的眼神也在给她鼓励。

当然，如果你的孩子，天生就是内向型的性格，家长的引导就更要耐心，不着痕迹，否则会无形中给孩子压力，让小人更讨厌表达。

培养孩子的热情，要适可而止！

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