父母要坦然地进行性教育

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　　儿童性教育在我国历来就处于尴尬的地位，家长都觉得和孩子谈论性问题很不好意思，总是持躲避的态度。其实，性教育对于孩子来说与其他教育内容一样，都应该用坦然、科学的态度来面对，以便帮助孩子建立科学的性观念。

　　前两年，北京有一所幼儿园用“真人”布娃娃上性教育课的报道引起了社会各界的争议，从而有家长提出质疑“这会把孩子教坏，太早学这些会出事。”，真的会这样吗?现在，让我们来听听专家是如何看待小儿“性”教育的吧!

　　专家：0-3岁是宝宝性教育关键点

　　性心理活动是人重要的心理活动之一，对一个人从幼年到成年、甚至老年的生理、心理、社会能力都有非常重要的意义。宝宝3岁左右性心理开始迅速发展。

　　宝宝有关性的3个关键行为

　　在3岁之前，宝宝也会出现一些与性心理有关的行为，父母若能及时捕捉到这些关键的行为，并适时引导，对宝宝性心理健康发展将起到非常重要的作用。

　　1.吃手

　　著名的精神分析学家佛罗伊德认为1岁以内的婴儿获得各种欲望满足的主要途径是口部(即吸吮、吃喝、吃手)。医学观察认为，口欲期在孩子出生以前就开始了。通过X线透视，便可发现胎儿在子宫内也会吸吮自己的手指;初生的婴儿便会吮吸母亲的乳房、奶嘴;他们将周围见到的任何感兴趣的东西都往嘴里塞，作为一种自娱和自体享受的活动。按照弗洛伊德的说法，宝宝的这些行为实际上就是追求自体性欲满足的表现，即口欲满足。

　　如果这段时间家长仅用粗鲁或简单的方式制止孩子吃手，孩子会因正常欲望受到压抑而在成年后出现反弹现象，比如，在口欲期过后仍然吃手、啃指甲、啃脚丫，长大后出现贪吃，抽烟、喝酒、饶舌、唠叨等现象。突然中断哺乳，宝贝的口欲被无情地剥夺，就可能导致宝贝将来习惯性咬人、咬坏东西与口头攻击或习惯性秽语等。因此，在保证清洁卫生的前提下，可以让宝宝尽情地吃，以满足他的欲望。还可用一些安全的玩具，比如咬咬乐、磨牙环做替代品，这样既满足了口欲期心理需求，又有助于乳牙的萌出，利于语言的发展。

　　2.玩弄生殖器或夹腿

　　通常情况下，在宝宝2-3岁的时候，便会出现用手抚触生殖器，或者坐在椅子上摩擦生殖器，有些女孩也会表现为在卧位或坐位时，两腿交叉并扭曲身体，并会显现出很舒服的表情。

　　根据弗洛伊德的学说，1-3岁时孩子的欲求已从口腔(口欲期)转向肛门区域(肛欲期)，继之又转向生殖器区域。可见2-3岁开始出现的“夹腿”习惯正是与儿童性欲的生理发展相适应的。所以，遇到此种情况，父母首先不要担心，更无需与“道德”挂钩，而是通过细致观察，适当引导。比如，如果孩子此种行为过于频繁，父母可检查一下，是否在清洁护理过程中，对孩子腿部、会阴部刺激过多，或是蛲虫病、外阴湿疹或裤子太紧等，引起局部瘙痒、摩擦，造成了对肛门、会阴区的经常刺激;还有一些情况下，孩子感到无聊，便会以此种方式寻找一些刺激。在排除不良刺激的前提下，父母不必过于强调这件事，通过做一些积极的游戏，转移注意力，淡化孩子对夹腿的关注。

　　3.有关性的提问

　　“为什么妹妹不长小鸡鸡?”“为什么我站着小便，妹妹蹲着?”

　　像男孩子一样，女孩子到了3岁左右，也开始好奇，为什么自己和男孩子不一样。此时，也是宝宝逐步发展性别意识的时候了。面对这样的提问，父母首先不用过于担心，或难以启齿。难为情只是成人的感受，对于宝宝来讲，生殖器与他们的眼睛、鼻子、耳朵没有什么不同，都是身体的一部分，所以，父母不必遮遮掩掩，因为，你越遮掩，反而会激发宝宝的好奇心。可以找一些适合宝宝理解程度的书籍，或画片，给宝宝讲讲男孩和女孩的不同，这也是宝宝性别认同的关键。

　　性教育的2个原则

　　性教育与宝宝的发育状况，成人对性教育的理解接纳程度都有关系，所以，不能一概而论。但是，有一些原则是父母可以共同遵循的。

　　1.父母需要教给宝宝多少性教育的知识，这需要根据宝宝好奇的程度来决定。原则就是，宝宝问什么，就答什么，无需急迫地灌输他还没有特别关心的问题。

　　2.3岁之前，父母可以有意识地让宝宝接触一下异性的身体。比如，小姐姐可以帮助小弟弟擦屁屁，男孩女孩一起上厕所等等。孩子有了感性体验，以后谈到异性身体不会感到陌生，为今后性教育做铺垫。

　　专家：坦然自若，以及简单原则

　　父母首先应当找到那个让自己真的能够坦然自若的尺度

　　比如在斯波克的育儿经中教父母要以学名来称呼性器官，以使孩子获得正确认知，但是在中国，恐怕很少有人(除了专业人士)能够自然地这样说，那就不如用大家都习惯的俗称，或者和孩子一起给它起个有趣的小名。在不同文化的背景下，以及不同个体的气质差异使然，每个人的尺度都不相同，那没关系，只有父母自己感到舒适，才有可能让孩子感到安心。

　　许多父母或许还没意识到，“安心”也是儿童性教育中很重要的关键词。这个安心，是一种心安理得，也就是上文所说的“坦然自若”。

　　当孩子对自己及异性的身体发生兴趣时(大概从3岁左右开始)，除了要满足好奇心，他也需要确认：我是正常的;以及，我有我的独特性。性在这里所占的比例其实很小，教养的关键其实是要帮他树立起正确的性别意识：男生有男生的特点，女生有女生的特点，存在一些差异，但大家都很好，而且还有更多更多的共同点。

　　以简单的原则解答性问题

　　“我从哪里来”，这个问题的背后实际上也隐含着孩子想要确认与父母关系的愿望。所以回答他“你是从垃圾箱里捡来的”，显然非常不妥;“你是从妈妈胳肢窝底下钻出来的”，也会让他觉得自己“好像不怎么光彩”。有些育儿书会建议父母详细地向孩子解释从受孕到出生的整个过程，如果你愿意这样做，并且也能接受以后孩子可能会不断地提到这些事情的情形(很多父母是会感到尴尬的)，那当然很好，但其实可以不用跟他说那么多、那么复杂。

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