如何辅导小学生的作业

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　　“半个小时都过去了，怎么才写了一道题？”

　　“字迹写得这么乱，你在鬼画什么东西！”

　　“这儿也空着，那儿也空着，都空着谁帮你做？”

　　上述语言是不是成为了你和孩子之间的作业时间的主旋律呢？

　　家长们白天要上班，忙碌得跟狗一样了，晚上还要回家辅导孩子作业，那么，作为家长如何引导自己的孩子入门，该如何检查孩子的作业呢？

　　有几个这样的学生家长：不管老师要求与否，他每天都会给孩子检查作业的对错，也就是说，孩子交上来的作业几乎每天都是全对的。

　　这样的作业老师改起来固然很轻松，但老师心里总是忐忑的，因为不知道这本作业在家长没有检查之前的“原生态”是什么样的。

　　是的，家长帮孩子检查作业的正误，其实是掩盖了孩子学习的“真相”，而了解这种“真相”是老师布置作业的目的之一，也是孩子成长和进步的契机。

　　还有一类学生作业，尽管也是全对的，可是每天给孩子签字的都是孩子的家教，家长因为各种原因把孩子的学习“包月”给了别人，家长付钱，家教负责让孩子把作业写对。这样的全对作业，可以从字里行间看到三个字——“不用心”。

　　孩子用心给谁看呢？家长付再多的钱，孩子也不会感激，因为当家长把教育孩子的责任假手他人的时候，也就意味着家长不愿意为孩子生活中重要的一件事儿费心，孩子会觉得自己被“抛弃”了。

　　作业，家长要管，但是怎么管才对呢？检查对错是老师的事儿，家长只需时常翻看一下孩子的作业就行了。

　　有智慧的家长，仅仅是翻看作业就能发现很多问题，比如说书写啊、正确率啊、是否及时订正啊、订正后老师是否复批了啊。孩子的优亮”，无论做什么事都特别留心要把事情办得有新意。这就是良性循环。

　　不管是写作业还是做其他的事情，对孩子的要求一定要提得具体明确。

　　“好好写作业啊。”“细心点儿啊。”“别磨蹭啊。”“把字写好啊。”我们都是提笼统要求的高手，可什么叫“好好”写作业？——是把字写好，还是坐得端正？是写得专心，还是所有这一切都包括？

　　想让孩子把作业写工整，

　　具体要求孩子写字横平竖直，转折方正干净；写在横线上的字就要在一条横线上，不能上蹿下跳；一次作业涂改的地方不要超过五处；如果有作图或者画线一定要用尺子或者作图工具；如果没有格子，只有空白的地方，建议先用铅笔画横线打格再写字……这些要求是不是比“工整”二字明确多了？

　　想让孩子写作业快一点儿

　　可以对他说：“你估计一下今天的作业需要用多长时间，然后我们把闹钟定好。现在你可以上厕所、喝水，中间你不要离开椅子。如果在闹钟响之前你完成作业，多余的时间你可以随意安排，干什么都行。”这比“你快点儿写！”的操作性强多了。操作性强了，孩子做起来当然就目标更明确啦！

　　想让孩子写作业的时候细心一些

　　不要强制演算检查，可以要求他们尽量一次写对。孩子现在的作业量很大，他们实在没有耐心去检查作业，所以不必强求，我们可以教他尽量一次写对：“数学题请你用手指着题目读题。容易错的题目读两遍，思考两遍，再下笔写。”

　　语文错别字多

　　其实不是孩子粗心，更多的是他对字词的意思掌握得不扎实，我们可以帮孩子建立一个错别字本，如果两个字容易用混淆，就把两个字都写下来。在空闲的时间可以让孩子翻翻看看，帮他听写、口头组词、口头说说这些字的区别和记忆方法，这样时常反复，错别字也就逐渐被消灭了，因为常用字也就那么多嘛。

　　一个习惯的养成，绝对不是三两天，学会坚持、耐心和仔细，也绝对不是三言两语可以搞定，而这些，都将在一个个的错别字，一次次考砸的成绩单里……去认识、消化和吸收，最后变成他自己的一部分！认识到这一点，或许，我们就能淡定很多！

　　检查作业是个学问，辅导作业更是个大学问，充满智慧的家长会从检查作业中发现问题，通过辅导作业帮助孩子进步。你，是这样的家长吗？

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